■冯胜清

    我们的学校德育效果不理想，而其中很大程度上是由我们的“运动式德育”、“创建式德育”造成的。

    “运动式德育”就是搞运动，德育活动不是融入日常教育教学中，不是生活化，而是常常搞应景的、短时间的、一阵风的运动。比如三月学雷锋一阵风，四月扫墓、革命历史教育一阵风，五月纪念五四运动一阵风……日子一过，难得再见这种场面。这已经是媒体批评多年的现象。“创建式德育”就是为了创建某个名目——德育特色学校、校园文化建设先进学校、德育先进学校——而搞德育。申报了某个名目，于是就搞一些德育活动，拍些照片、影像，做些文字材料。验收通过，牌子拿到，就烟消云散。

    教育本来就是慢的事业，德育同样是慢的。德育要靠人们日常的言传身教，靠日积月累。用这些言传身教来默默影响学生，才能养成好的德行。“运动式德育”、“创建式德育”追求形式热闹，不追求长久效果，危害很大。

    成功的德育会对学生今后适应社会有着直接的影响。我们应该真正“把立德树人作为教育的根本任务”，大力推行务实之风，把社会主义核心价值观融入国民教育全过程，开展适合学生和时代特点的德育，使我们的德育取得实实在在的、长久的效果。

    （作者单位：江苏省张家港市第二职业高级中学）