10 乌兰

    乌兰，女，蒙古族，1970年12月出生，中共党员，内蒙古锡林郭勒盟镶黄旗蒙古中学副校长。她是大家公认的勤于学习、善于学习、学以立德、学以致用的模范。她对工作兢兢业业，备课精益求精，课堂教学深受好评。她针对学生心理特点大胆创新教学方法，激发学生对蒙语的学习兴趣。她鼓励学生发挥特长，悉心指导学生开展文学创作，得到家长的肯定。她与所教过的每一名学生都有着深厚的感情，所带的班集体多次被评为先进。她用自己的行动让大家领悟到了亲情和爱的真谛，是学生心目中的好老师。曾获得全国优秀教师、全国优秀班主任等荣誉。

    11 刘清华

    刘清华，女，汉族，1975年11月出生，中共党员，辽宁省大连普兰店市特殊教育学校教师。她是一名优秀的保育员，每天工作十几个小时，照料残疾儿童的日常生活；对多重残疾的学生，她是一名出色的护理员，制订康复训练计划，使他们生活可以自理；对那些心理障碍的学生，她是一名专业的心理医生，塑造他们健康的人格，使他们变得活泼开朗；教学中，她更是一名突出的特教园丁，培养聋生的综合能力达到普通孩子的水平。“随风潜入夜，润物细无声”，是她心灵的真实写照。她不愿担任领导职务，说自己最大的心愿是带好这些残障孩子。曾荣获辽宁省师德标兵、辽宁省农村优秀教师等荣誉。

    12 朱蓓薇

    朱蓓薇，女，汉族，1957年3月出生，中共党员，中国工程院环境与轻纺工程学部院士，大连工业大学食品学院院长。身为食品院士，她却始终不忘自己是一名教师，把教书育人作为自己的使命，用心血书写着自己的教师梦。繁重的科研任务不但没有影响她的教学工作，反而转化成了以社会需求为导向、以课题项目为牵引、以科研团队为纽带的特殊教学方式。将理论与实践有机结合，在传授学生科学知识、科学方法的同时，通过言传身教，把科学精神的养成深刻融入到了育人过程当中。曾获全国五一劳动奖章、全国三八红旗手、全国优秀科技工作者、辽宁省优秀教师等荣誉。

    13 蔡美花

    蔡美花，女，朝鲜族，1956年6月出生，中共党员，延边大学“朝鲜半岛研究协同创新中心”主任。她坚持工作在教学第一线，年均完成300学时的教学任务，所开设的相关课程被评为国家级精品课程。潜心从事朝鲜—韩国文学等学科领域的教学与研究，为创建完整的具有中国特色的朝鲜文学课程体系作出了突出贡献。她积极推动研究生培养模式改革，努力完善研究生培养机制，努力构建研究生教育创新平台。在开展职业女性终身教育方面开创先河，不断探索，充分展示了一名朝鲜族女性高级知识分子的社会责任感与社会服务意识。曾荣获全国先进工作者、国家级教学名师等荣誉。

    14 刘振华

    刘振华，女，汉族，1969年12月出生，中共党员，吉林省梨树县双河乡第一中学教师。从教20多年来，她每天早来晚走，以校为家。严格要求自己，历年师德评价位居前列。她积极开展教学研究，逐步形成了新颖独特的教学风格，建立了以“问题情境——建立模型——解释应用与拓展”为模式的自主探究学习方式，引导带动青年教师构建了“数学研究性学习”的教学模式。她爱生如子，从不放弃一个学生，尤其对学困生、贫困生、单亲家庭学生的学习和生活关怀备至，用爱去感化他们的心灵，用心去塑造他们健全的人格和良好的品质。曾荣获全国优秀教师等荣誉。

    15 卢元莉

    卢元莉，女，汉族，1973年12月出生，中共党员，黑龙江省虎林市宝东镇中心小学教师、特级教师。自参加教育工作以来，她始终坚持在偏远艰苦的乡村小学做一名普普通通的班主任，城里许多学校向她发出邀请，但为了农村的孩子们，她毅然坚守。在她的关爱和资助下，许多特殊家庭的孩子得以健康成长。她坚持立德树人的理念，促使孩子们实现自我教育，班级形成了班风正、学风浓的良好氛围。她关注课改，勇于创新，坚持以科研引领教学，总结出了适合农村学生特点的小学语文层次教学法和三环七层教学模式。她甘为人梯，全身心促进青年教师专业成长。曾获得全国模范教师、全国中小学优秀班主任等荣誉。

    16 仲威平

    仲威平，女，汉族，1966年10月出生，黑龙江省伊春市铁力市工农乡中心小学教师。她独自一人坚守在偏远的教学点直至撤并，承担教学点的所有教学和勤杂事务，最多时有10多名学生，最少时只有4名学生，且多是家庭贫困甚至智障生。为了不让孩子们失学，她不计个人得失，每天骑车近20公里，往返在乡间小路上，走过了近10万公里的“送学”路，骑坏了4辆自行车。为了教好孩子，她刻苦钻研，探索出一套“动静搭配”的独特复式教学法，按不同年龄进行授课。曾获全国五一劳动奖章、全国优秀教师、全国五一巾帼奖等数十项荣誉。

    17 刘京海

    刘京海，男，汉族，1950年5月出生，中共党员，上海市闸北第八中学校长、特级教师。他首创的成功教育，转变了大批学困生和薄弱学校，被原国家教委列为全国基础教育重点推广的教学成果之一。他首创委托管理，接受7个区县16所学校的托管，在市级中期与终结评估中均被评为合格、优秀。托管模式被写入上海市及国家教育改革和发展中长期规划纲要。他主导建立的“学科教与学电子平台”，把优秀教师的经验过程化、细节化、显形化，为国内外近两千所学校使用。曾获全国优秀教师、全国五一劳动奖章、教育部基础教育课程改革教学研究成果一等奖等荣誉。

    18 刘宪权

    刘宪权，男，汉族，1955年12月出生，中共党员，华东政法大学法律学院院长。他的研究领域和学术成就一直引领着几十年来上海乃至全国预防和惩治经济犯罪的发展方向。他带领的教学团队对全国的法学本科教育产生重要影响，得到专家同行的公认；领衔的刑法学科在经济刑法领域处于全国领先地位；领头的劳模工作室发挥法律专长服务大众百姓，享有极高的社会声誉。他三十年如一日，静心教书、潜心育人、专心学术，被学生亲切地称为“宪哥”。曾获全国劳动模范、上海市教育功臣、上海市总工会十大劳模年度人物等荣誉，入选“国家高层次人才特殊支持计划”教学名师。

    19 葛华钦

    葛华钦，男，汉族， 1954年12月出生，中共党员，南京市溧水区特殊教育学校校长。1986年创办聋哑学校，28年来，他结合农村实际，整合教育资源，拓展办学功能，把单一的聋哑教育学校发展成了集听障教育、智障教育、康复教育、职业教育为一体的特殊教育学校。他筹建占地800多亩的残疾人教育、培训、就业基地，探索并实践教育—培训—就业一体化办学模式，结合区域地理特点为残疾人创设了就业平台，帮助残疾人家庭脱贫，提高了本地区残疾人教育、生活质量。曾获全国优秀特殊教育工作者、全国助残先进个人、江苏省优秀共产党员等荣誉。

    20 张洪程

    张洪程，男，汉族，1951年2月出生，中共党员，扬州大学教授。他长期致力于农学专业建设和改革，坚持科技创新和培养创新型人才相结合，坚持教学、科研与示范推广一体化推进。他先后承担国家与部省级重大或重点课题30多项。他创新水稻抛秧，创建精确化、标准化栽培技术，建立轮耕新体制，创立超高产栽培模式。他把课堂、实验室、基地试验田、农户生产大田紧密联系起来，形成了综合研究一体化运作的创新教育模式，培养了大批高素质农业复合型人才。曾获全国模范教师、全国五一劳动奖章、全国粮食生产突出贡献农业科技人员等荣誉。

    21 何夏寿

    何夏寿，男，汉族，1963年7月出生，中共党员，浙江绍兴崧厦镇金近小学校长。因患小儿麻痹症致右腿残疾。他从一名普通的代课教师成长为浙江省特级教师。在农村学校任教35年来，他把一所落后的乡村小学打造成童话王国，成为浙江省示范小学、浙江省名师名校长实践基地，书写了乡村教育的美丽童话。他致力于儿童教育实践与研究，创立了童话教育的理论框架和操作体系，发表研究论文100余篇，出版童话教育教学专著8本，在浙江教育资源网开设了教师工作室，点击率超过30余万人次。曾获浙江省农村教师突出贡献奖等荣誉。

    22 张赛芬

    张赛芬，女，汉族，1969年1月出生，中共党员，浙江舟山职业技术学校教师。20多年来，她情浸教学，爱洒学生，模范地履行着教师的职责。她长期担任职校男生班的班主任，对学生既严格要求，又全面关心，充满爱心，成绩显著。在教学中，她勇挑重担，多次担任高职班的英语辅导教师，经常放弃休息时间为学生做好辅优补差工作，深受学生爱戴。她注重教育科研，毫无保留地把工作经验传授给年轻教师。她对工作的热情、执着、细致和诚恳受到师生的广泛赞誉。曾获全国模范教师、全国优秀班主任、全国教育系统巾帼建功标兵等荣誉。

    23 吴惠敏

    吴惠敏，女，汉族，1964年4月出生，中共党员，安徽农业大学人文学院中文系教授。从教30年来，她始终严格要求自己，认真履行教师职责，坚持上好每一堂课，耐心对待每一位学生。在教书育人的过程中，她注重培养学生的人文精神和创新能力，关注学生的身心健康和学业发展，在不断反思和探索中，逐步形成了自己的教育理念和教学方法，获得了师生的一致认同。对学生，她能严慈相济；对同事，她能真心相待；对工作，她能不计得失。在平凡的工作岗位上，她兢兢业业，踏踏实实，努力实现着自己“苔花如米小，也做牡丹开”的人生追求。曾获安徽省优秀教师、安徽省教学名师等荣誉。