■本报记者 熊杰 通讯员 颜思语

    近日，当大家都在欣赏世界杯时，厦门市特殊教育学校教师张宗振也带着自己执教的足球队，代表福建省到长春征战2014年全国聋人足球锦标赛，并一路杀入决赛，获得亚军。

    张宗振这位80后厦门小伙，2005年从武汉体育学院足球专业毕业后，成为厦门特殊教育学校一名体育教师。2005年，学校组建了聋人足球队，由张宗振担任教练，他一干就是9年。

    在2013年全国聋人青少年足球比赛中，张宗振带领厦门特殊教育学校的足球队，代表福建省出征，获得亚军。而今年这次出征的比赛，他带的球队却是成年队，这批队员多数是特殊教育学校的学生，有不少已经毕业。为备战全国比赛，队员们纷纷回到母校，汇集到“老教练”麾下，一起训练，准备比赛。

    “跟教普通球员相比，教聋人踢球最大的困难就是沟通。”张宗振说。刚进学校时，有专门的手语老师给他教授手语，课外，他还参照手语书突击学习。在掌握了手语这个“法宝”后，张宗振就开始带着同学们从基本的动作学起，慢慢地再教大家进行战术配合。

    然而，教聋人练足球颇费周折。张宗振说，聋人足球平时训练都是采取直观教学法，即一个动作的配合需要分解成好几个步骤，学生有时候不理解自己在球场上的角色和位置，张宗振自己就在球场上扮演多重角色，示范给队员看。尽管手语表达不如语言表达便捷，但他却能从神情、动作和肢体语言等方面，向队员们传达接到球怎么处理、最佳时机如何把握等信息。

    聋人运动员由于听不到声音，尽管能看到前方人的手势，却看不到后方人的提示，只能用眼神和手势来传达彼此的意图，这就增加了踢球的难度。但是张宗振用多打实战比赛，让同学们获得默契，来解决这一难题。他经常带着同学们到厦门市体育中心、蔡塘灯光球场、厦门市城市职业学院足球场、福建省残疾人体管中心等地，与健全人进行交流赛。同学们通过和健全人比赛，逐渐融入了本地的“足球圈”，配合更加流畅，对抗能力也得到很大提高。

    张宗振的努力没有白费。2011年10月，足球队代表福建省出征第八届全国残运会，获得第四名的好成绩。球队的发展也得到了省、市残联和教育部门的大力支持，他们还拨出专项经费，用于球队的比赛和训练。

    然而，对张宗振来说，比赛取得好成绩只是一方面。他说，中国足球在世界舞台上没有足够的实力，主要是青少年普及率低。他认为，作为一名体育教师，不能只看重成绩，而要教学生享受足球，陶冶情操。

    谈起当初为什么要成立聋人足球队，特殊教育学校校长陈大力说，由于耳朵听不见，聋人学生与社会的交流就少，如何加强他们与社会的沟通，让他们毕业之后能更好地适应社会生活，成了学校的一个重要研究课题。通过开展体育活动，让孩子们走出去，开拓了视野，同学们比赛回来后，学校列队迎接，也让他们增强了荣誉感和自信心，这些都有助于培养他们的情商，让他们将来能更好地融入社会。

    “以前球队的学生毕业后，还经常来学校踢球，这些在球队待过的孩子都非常阳光，他们能享受足球带来的快乐，能在球队这个集体里健康成长。”张宗振说。