教师和企业导师以年度为单位制定工作计划，并依据计划开展工作。学校对现代学徒制工作实行考核评估制度。结对师徒每年度按要求向学校提交总结报告，由学校组织考核评估，纳入教职工绩效考核与奖惩工作，与教师聘用、聘任、晋级、优评、奖励挂钩，将专业教师参与“现代学徒制”培养的考核结果记入本人继续教育档案。

    2014年初，在“一名教师联系一个骨干企业，一名教师结对一名企业技师，一门学科跟踪一项技改课题，一个专业群共建一个产品研发中心”的四个一现代师徒实战能力提升工程中，学校152位45周岁以下的中青年专业教师与151位企业主管、技师等结对，实现了“人人结对，人人下企”的目标，加强了师资队伍建设，促进了教师专业成长。

    任晓静老师与嘉兴市恒光电力建设有限责任公司周咏槟和上海企想信息技术有限公司高纪伟结对，拜“双师”之后，任晓静通过与“师父”的深入交流，解决了许多教学问题，有效提升了专业实践技能水平，在两年学徒期内成为专业“名师”。在深入企业结对的过程中，任晓静也为企业解决了实际难题，带动了企业的科技创新，为企业的转型升级注入了新鲜的活力。

    没有敢为人先的首创精神，就没有浙江科技工程学校在人才培养、校企合作、师资建设等方面的创新。“红船精神”既是当今实现“中国梦”的强大精神力量和宝贵精神财富，也是嘉兴红色文化的根基和灵魂，更是浙江科技工程学校在办学中坚持以创新为核心的发展动力。“红船精神”激励着浙江科技工程学校师生们在未来改革发展中首创一个又一个的“前列”。

    （张永方 费明磊 敖 夏 王丽英）