■李洪曾

    《新时期家庭教育研究》（天津社会科学出版社出版）一书是全国教育科学“十二五”规划重点课题“新时期家庭教育的特点、理念、方法研究”的研究成果集。

    这一课题的总报告《新时期家庭教育的特点、理念、方法研究》从新时期社会全面转型时代特点的高度，对我国家庭教育、家庭教育指导和家庭教育指导的组织管理三个层面进行了分析，提炼出新时期我国家庭教育具有的“家庭教育的地位提升伴随着家长普遍性的对子女成才焦虑”、“家庭教育的变化带来家庭教育新的课题”、“教育事业的发展改革要求与家庭教育的现实目标错位”和“家庭教育的时代要求与家长自身的素质局限”等4个特点；指出了我国家庭教育指导工作中存在着“落实家庭教育在我国经济社会发展中的应有地位”、“满足家庭教育指导的社会民生要求”、“突破我国教育发展中家庭教育这个瓶颈”和“坚持家庭教育发展的科学方向”等4个难点；提出了促进家庭教育指导工作应“进一步发挥教育部门对家庭教育工作的主导作用”、“加快家庭教育的学科建设和师资队伍建设”、“改善家庭教育的政策扶持和条件保障”、“强化对家庭教育的市场管理”和“加强推进家庭教育的法制建设”等5条意见。总报告比较全面、概括、真实地反映了我国学校系统家庭教育指导的状况，为从宏观层面把握我国家庭教育指导服务工作的方向提供了重要的科学依据。本书就是这一总报告的呈现。

    家长学校是学校系统开展家庭教育指导的主要阵地，是新时期涌现的家庭教育指导的组织形式。据笔者了解，目前针对家长学校，大多数研究仍停留在介绍具体做法的经验层面而缺少理论提炼；数量不多的理论性研究，又往往由于不熟悉家庭教育指导的实际情况而在实践性上显得单薄。本书中的专题报告《举办家长学校的理念、方法与策略研究》，对家长学校的办学理念，家长学校的标准化建设、专业性保障、系统资源保障等问题进行了讨论和反思；对家长学校的教育内容与教材、教育方法与形式、队伍组建与培训等具体状况进行了概括和分析。通过总结实验区家庭教育指导工作的经验，充分反映了我国中小学校和幼儿园系统家长学校的办学经验和教育实际，提出的理论思考对办好家长学校具有指导意义。

    家庭教育指导工作的发展规划和政策法规需要顶层设计，顶层设计的规划与法规是通过地区和基层指导单位的实施才得以实现。地区和基层的家庭教育指导实践是我国家庭教育指导工作的基础，也是家庭教育指导理论研究的源泉。本研究成果反映了区域范围对家庭教育指导服务的组织管理，涉及管理体制与机制、课程建设、教学辅导资料的编写、队伍建设、科学研究的课题管理与指导等各个方面；基层的经验反映了基层学校对家长开展家庭教育指导服务的做法，涉及中小学、幼儿园家长学校的指导服务经验等内容；对特殊家庭的分类指导，涉及农村留守儿童、城市流动儿童、海岛渔农家庭和隔代家庭等特殊家庭的家庭特点、家庭教育的主要问题和对不同类别家庭进行分类指导的做法和经验。这些地区、基层指导单位和对不同类别对象分类进行的指导做法，是经过实践检验和提升后形成的具体经验，是具体的、形象的、丰满的事实，从而以实践性的优势，易被实际工作者理解和接受。为我国家庭教育，特别是从事学校系统家庭教育指导的理论研究，提供了继续进行理论提炼的丰富素材。

    （作者系中国教育学会家庭教育专业委员会副理事长）