■蒋夫尔

    新疆维吾尔自治区日前决定，从今年起，全区农村中小学教师评聘职称不再有硬性的论文要求，这意味着新疆的农村教师不用再为发表论文发愁了。笔者认为，新疆的做法，是一种进步。

    发表论文，一直是教师评聘职称的“硬条件”，不仅有最低篇数规定，每篇还有字数要求，如果教师要评中、高级职称，还有发表论文刊物级别的要求。没有达到规定的发表论文的数量，评职称就会被一票否决。由于每个评职称的教师都需要发表论文，就产生了庞大的发稿需求。由此，还诞生了一个专门从事发表论文的产业。因此，为了评职称，在论文较难发表的情况下，一些教师不得不花钱买版面发表自己的论文，这给教师带来了不小的经济负担。

    发表论文，对农村教师来说，难度很大。一些农村教师表示，在农村学校工作，压力很大，再加上教师数量不足，往往一名教师要带好几门课，压力很大，撰写论文时间无法保障。同时，即便能写出论文，农村教师的论文往往离可以发表的要求，尚有一定差距。另外，农村教师也很难找到发表论文的地方，只得花钱买版面。还有的教师因此受骗上当，花钱发表的论文，最后在职称评审时被否定，或者不符合要求，结果是赔钱不讨好。

    关于教师发表论文的存废，有很多争论。坚持的一方认为，作为一名教师，发表论文，是学术水平的体现，也是衡量一名教师教学研究水平的标志。反对的一方认为，发表论文并非能够体现教师的教育教学水平，许多很受学生欢迎的优秀教师，教育教学水平很高，但却没有发表过论文。对此，笔者认为，不应一刀切，或者全盘否定，应该客观科学地来看待。对以教学为主的学校，是否发表论文，可不设定为硬性规定。对以学术研究为主的学校，则可做硬性规定。

    农村学校，则属于前者。农村中小学，主要是以教学为主。衡量一名教师的教育教学水平，应该看其是否可以站好讲台，是否受学生欢迎和好评，是否热爱教育事业等。农村中小学教师进行学术研究，应当鼓励，但是否必须发表论文，则不宜硬性规定。笔者认为，这是与农村中小学面临的实际情况相符的，也是实事求是的体现，尊重了农村中小学教师的实际境遇。

    事实上，花钱发表论文，其行为已属于商业行为，与学术无关。这种做法的危害极大，不仅滋生学术腐败，而且导致学术造假泛滥。这样的论文，发表再多也没有什么价值。

    笔者以为，一些人之所以反对取消教师评职称需发表论文的规定，是担心这么做会导致教师轻视学术研究，特别是对教育教学的研究。其实，广大教师反对的不是论文本身，而是必须发表论文的规定。

    作为教师，根据自己的教育教学经验，或者创新做法，写几篇论文，不是难事。那难在什么地方呢？难在公开发表上。所以，笔者认为，中小学教师，特别是农村中小学教师评职称，对论文应当有要求，但这个要求不是公开发表的论文，应该是教师自己结合教育教学实践，撰写的论文。可以要求教师在评职称时，提交其所撰写的论文，由评审专家进行评审，给予打分，然后计入总的评审成绩中。如果中小学教师的职称评审制度能这样改革，那么将极大减轻教师的发表论文的压力和负担，同时，由于没有了发表论文的压力和焦虑，还能激发教师根据自身教育教学实践撰写论文的积极性和主动性。

    新疆改革举措，遵循了实事求是的原则，体现了人性化的理念，值得肯定和称道。

    （作者系本报记者）