没有国内高考的压力，个性化的教学手段，注重学生能力的培养以及人们经济水平的提高，使得近年来国际学校受到越来越多家长的推崇。于是，各式各类的国际学校、国际班如雨后春笋般涌现。作为改革开放后基础教育领域首所中外合作的国际高级中学，枫叶教育从最初的大连枫叶国际学校到今天遍布全国8个城市共计40所学校、幼儿园的教育集团，其“中西教育优化结合，全面实施素质教育”的理念始终落实在每一个在枫叶就读的孩子身上，突出的教学成果蜚声国内外。

    天津泰达枫叶国际学校可以说是枫叶国际教育集团发展的一个典型样本。2008年，当龙永祥接管学校时，学校仅有200名学生，而现在已经发展到3100名学生，500多位教职员工，其中外教人数多达70余人。今年9月，投资1.5亿元的天津华苑校区也已经正式开学。

    日前，为进一步提升教育水平，枫叶国际教育集团与联想集团在天津泰达枫叶国际学校签署战略合作，发挥各自优势，共同推动信息技术促进教育的发展。据联想集团中国区大客户事业部教育行业总监毛京军介绍，联想集团将捐赠给天津枫叶国际学校50台平板电脑及相关配套设备，并实施其最新的无线互联教室解决方案。在龙永祥校长看来，与联想集团的战略合作，将会给学校实施素质教育带来更多的可能，信息技术让枫叶这样的国际学校如虎添翼。

    问：枫叶国际学校是一个有着加拿大基因和血统的国际学校，那么据您了解，国外对信息技术手段在课堂教学中的应用情况如何？您认为教育信息化的目标是什么？

    龙永祥：国外的教育特别是信息化教育教学手段的应用应该说是走在中国前面的，比如说云技术平台的运用，强调师生互动的信息平台，特别是通过信息平台落实学生自主学习，独立完成学习任务，养成独立思考，通过网络信息平台查阅资料，扩大了学生的视野。国内传统的教学仍然是一支粉笔，一个教案本，一本教材，一块黑板，这样的教学手段和平台显然是不适应现代技术发展的。

    我认为，信息化平台最终要追求的目标，就是通过信息平台，真正让学生能够落实自主学习，自我研究，真正实现师生互动、生生互动、家校互动。比如说我们去年开始所探索的微课堂，就是通过信息平台，让家长都加入学习。微课堂每一节课，8-10分钟左右，老师做好微课堂，放在信息平台上，学生随时可以看，而且我们要求家长跟学生一起学，真正做到了家校互动，师生互动，学生随时可以通过信息平台来学习，简便有效。

    问：教育信息化的实现，关键是应用。您怎么看待信息技术在课堂教学中的应用问题？学校又是如何推动信息技术与“全面实施素质教育”的理念融合的？

    龙永祥：很多学校的办学条件都是很先进的，装备也很高端，但是为什么很多学校都把它作为摆设了呢？我认为这是办学理念的问题。信息化教学手段的应用，强调动手、动脑、独立完成，强调个性化学习，这个恰恰是现阶段应试教育环境下很多学校无法实现的。枫叶国际学校实施的是素质教育，我们的课堂很多都是专题式教学、任务式教学、目标性教学，这种教学模式下要求学生要主动参与。因此，学生必须要突破传统的思维方式，通过信息化手段来解决问题。老师也需要通过大量的信息化平台、信息化的资料，引导学生学习。所以我们跟应试教育环境下学校的追求有本质区别，我们的信息化装备不是摆设，而是用，并且使用频率很高。

    问：联想集团此次为学校捐赠了一整套的无线互联教室解决方案，将会给学校原有的信息化教学带来哪些变化？

    龙永祥：此次联想集团提供的无线互联教室解决方案，包括前端的平板电脑和后端的管理平台。通过这个完整的在线学习平台，学生无论在课上还是在课下都可以通过终端与老师及时互动，并且可以随时登录学习平台，获取教学资源来自主学习，包括国外的教育资源。学生的学习效率和积极性将大幅提高。而且平板电脑与笔记本电脑相比，其优势不仅在于轻薄，更重要的是学生可以通过触摸屏操控电脑。以前学生做实验一定要去专门的实验室，而现在学生在平板电脑上就可以随时模拟物理、化学等实验过程。这样做实验，既简单、直观，又别有一番乐趣。（媛媛）