学生在企业顶岗实训

    省特级教师黄卫华在指导学生“种子检验”

    校企研发进车间

    江苏省高水平示范实训基地

    历史的厚重和现实的成就，无不彰显其独具魅力的发展风范，国家中职示范校建设的浩荡春风更使她趁势而上，独领改革创新的时代风骚——

    江苏省海门中等专业学校(以下简称“海门中专”)创办于1986年，28年的办学历程，学校攻坚克难、敢为人先，1996年“首批”跻身国家重点职业高级中学、2009年“首批”成为江苏省四星级中等职业学校、“首批”进入江苏省高水平示范性职业学校的行列。

    2013年4月，海门中专“国示范”项目获三部委批复实施，全校上下团结一心，以思想认识到位、组织机制到位、过程实施到位、成果优化到位，“四位一体”成功开启“国示范”建设之旅，有效促进了学校事业更快更好向前发展。

    遥望星空，勇于做梦

    ——抢抓“国示范”建设“制高点”

    “国示范”建设是海门中专办学历史上的一个重要节点，也是学校跨越腾飞的崭新起点，校长室审时度势，以一系列富有前瞻性的新思路、新举措，引领“国示范”建设进入高速行驶的快车道，成为学校优质发展的极强推进器。

    注重顶层设计，锁定建设目标。学校围绕“国示范”建设“改革、创新、发展、示范、贡献”十字精髓，以工学结合为主线，创新校企合作运行机制，使学校成为办学模式改革的领先校；以数控技术应用、建筑工程施工、会计电算化、电子技术应用“四大专业”建设为路径，实现学校的领先发展，使学校成为技术技能型人才培养的示范校；以传承张謇思想为载体，构建中职生素质教育体系，使学校成为德育特色校；以构建数字校园为契机，提高职业教育的现代化水平，使学校成为教育管理数字化的先进校。通过两年建设，把学校建设成特色鲜明、江苏领先的国家中等职业教育改革发展示范学校。

    明确职责分工，健全组织机构。学校成立由校长徐忠担任组长的项目领导组，下设创建办公室、建设项目组、资金运作组等7个工作小组，真正做到职责明确、协调有方、沟通有效。每个组的负责人均由中层正职以上干部担任，确保有责有权，力促项目建设高效运行。

    强化跟踪督导，严格过程实施。学校制定了一系列建设管理制度，形成了规范的“国示范”项目办事流程。创建办每周对各项目组开展随机现场督查，倾听项目主管心声，了解项目建设进程；学校每周一召开工作布置会，每两周举行一次项目例会，定期报告建设进度，研究解决实际困难。通过发放工作任务单，严格实施倒逼机制，确保项目建设有序进行、按时完成。

    高屋建瓴，善于解梦

    ——巧抓“国示范”建设“切入点”

    校企合作是职业学校培养学生的重要途径，也是“国示范”建设有效推进的关键一步。学校紧紧以此展开工作，巧解难题、破浪前进。

    校企合作共商培养模式改革。按照“国示范”建设要求，四大专业均在第一时间完善了专业建设指导委员会和校企合作委员会的工作制度，充实了两个委员会的人手，开展了一系列调查研究，形成了4个专业人才需求调研报告，4个职业能力分析报告，编制完成4个专业人才培养方案。四大专业逐步形成了各自的人才培养模式，为实现学校培养与企业需求的无缝对接提供了科学的行动纲领。

    校企携手共建专业课程体系。围绕企业的生产实际和对人才的需求标准，将企业需要的知识、关键的技能、重要的素质提炼出来，融入校本教材和精品课程之中，四大专业成功构建了专业课程体系4个，开设专业核心课程29门，开发课程标准17门，编写校本教材14本，出版发行教材3本，建成教学资源库4个。

    校企联合共同实施培养过程。学校建立了全程参与、学训一体、产学研结合等三种类型的校企合作方式，让企业全面参与学生品德培养、技能掌握的整个过程。四个重点专业与39家有行业代表性的企业建立了长期合作关系，专业实践教学学时占总学时50%以上，合作企业参与教学的专业比例达到100%，学校与4家企业之间的合作被评为“南通市校企合作示范组合”。

    脚踏实地，勤于追梦

    ——紧抓“国示范”建设“引爆点”

    “国示范”建设是一项复杂的系统工程，只有分清主次，抓准“引爆点”，才能激发最大能量，实现“国示范”建设的最好效果。

    创新教学模式，优化职教课堂。学校以“职业导向、项目引领、任务驱动”为支撑，充分发挥学生主体作用，注重师生互动、生生互动，打造有用、有趣、有效的“三有课堂”。数控技术应用专业大力推行“教学工厂”模式，以“项目任务”为导向，采取案例教学、场景教学等多种教学方法，突出实践性和操作性；建筑工程施工专业形成“任务驱动，教学做一体”的教学模式，实现教学过程与生产过程的紧密对接，理论教学与实践教学的相互促进；会计电算化专业践行“一个导向、两个结合、三个课堂、四个递进”的教学模式，不断提高学生技能水平；电子技术应用专业实施“项目引领、任务驱动、理实一体”的教学模式，推行专业课程项目化教学。

    加强师资建设，提高教师执教能力。学校以教科研为引领，实施教学名师、骨干教师、青年教师、“双师型”教师四项培养工程，同时加大兼职教师引进力度，建设一流师资队伍。先后选派10名教师分赴加拿大、德国、新加坡等国家参加培训，组织24人次参加国家、省市开办的各类教育培训。四个重点专业共培养校级以上专业带头人4人、骨干教师12人、教坛新秀16人。学校共新聘20名企业技术骨干、行家里手承担教学任务，全程参与专业建设和教育教学改革。

    优化德育工作，提升学生综合素养。学校以德育特色建设项目——传承张謇思想，构建中职生职业素质教育体系为抓手，搭建多种活动平台，创新各种活动载体，践行“德、艺、行”和谐统一，努力构建中职生职业素质教育体系。开发了《张謇的追梦人生》、《中职生职业生涯规划》等校本教材，建成了张謇纪念馆、南通博物院颐生酿造有限公司等多个学生爱国主义教育基地和张謇创业精神教育基地，“博艺工作室”在江苏省、南通市商业计划书大赛中获得佳绩，“铭远”乐队荣获南通市职业学校“特别优秀社团”、江苏省“优秀学生社团”称号。

    建设数字校园，增强办学实力。学校着力数字校园建设，积极构建集教育、教学、科研、管理、学习和生活为一体的数字校园环境。目前已完成7项预期项目。主体核心软硬件建设方案已完成招标，硬件布局和软件初装调试正在有序进行。硬件建设做到管理简化，高效复用；软件建设则以教学为核心，把管理信息化应用建设作为切入点，不断积累教学资源，以点带面，确保全局工作的协调开展。

     面朝大海，善于圆梦

    ——集聚“国示范”建设“闪光点”

    牢记“国示范”建设各项要求，海门中专不懈付出，不断收获，亮点纷呈。

    教师乐于教。对接企业岗位需求的教学内容、紧跟行业标准变化的技能要求，促使学校的专业课堂更具职业教育特色。广大教师积极投身课题研究，开展了7项省级课题、12项南通市级课题、16项海门市级课题的研究，学校获得“南通市职业教育教科研工作先进集体”的荣誉称号。2013年，在南通市技能大赛中有27人获奖，在南通市“两课评比”中有44人获奖，有3人获省“两课评比”一等奖、3人获二等奖；创新大赛中有10人获奖；省职教论坛学校获得2个一等奖，3个二等奖，11个三等奖。

    学生愿意学。这里有企业极需要的知识，这里有专业极关键的技能，这里有从业者极重要的职业素质。学生们投入到这样的技能课堂学习，每天都有收获，每天都有进步。2013年省技能大赛共有4名学生获二等奖，8名学生获三等奖；在南通市技能大赛中有22名学生获一等奖，46名学生分获二、三等奖。2014年省技能大赛中荣获1金3银11铜的好成绩；在南通市技能大赛中有22名、23名、22名学生分获一、二、三等奖。

    升学变容易。扎实的理论基础，过硬的技能水平，让学生升学之门变得越发宽广。2014年对口单招，本科上线398人，上线率50%，比全省平均上线率高出30个百分点。五年制专升本，2014年60人报名，59人圆梦，录取率高出全省平均水平70个百分点。注册人学也因学生良好的文化基础和不俗的技能功底深受高等院校青睐，2014年升学人数达到400人以上。

    企业抢着要。随着工学结合、顶岗实习、岗位课程、产教融合等全方位的渗透和深层次推进，专业技能教学跟企业岗位需求的匹配度不断提高，学生一进车间就能上岗操作，时间很短就能独当一面。学生中级职业资格合格率达100%，双证书获取率达100%，毕业生初次就业率达98%，高技术岗位、高薪就业岗位比例20%以上，越来越多的学生未到毕业就被企业提前抢订。