新西兰北方理工学院到校交流访问

    学校团组织又添新鲜血液

    浓情九月，金桂飘香。在新中国成立65周年和第30个教师节来临之际，国家教育部门、人力资源和社会保障部门联合发文表彰“全国教育系统先进集体、模范教师和教育系统先进工作者”。江苏省南京工程高等职业学校有幸被授予“全国教育系统先进集体”荣誉称号，这标志着学校从名不见经传的中专校跻身全国名校行列。

    春生：承天时顺势而起

    这是一本厚重隽永的老书，五十八载峥嵘岁月记载地质人奋斗历程；

    这是一艘起锚扬帆的航船，厚德强能、求是创新诠释着光荣的梦想。

    江苏省南京工程高等职业学校现有在校生5480名，教职工434名，设有地质工程系、建筑工程系、电子工程系、信息工程系、商务管理系等5个系19个高职专业及专业方向。58年来，全校师生凭着肯吃苦、甘奉献、勇争先的精神，取得了一项又一项令人振奋的成绩。尤其是2008年以来，在江苏省教育部门的关心支持下，学校新一届领导班子大胆改革、长远规划，实现了三个“大跨越”。

    办学理念大跨越：明确方向聚人心，专业评估显特色。先进的办学理念是学校发展之灵魂，治校之根本。2008年，新一届领导班子提出“坚持一个中心，抓好两支队伍，强化三个规范，落实四个地位，做到五个满意”的指导思想和工作思路，为学校未来的发展指明方向。自此，学校驶入了全面发展的快车道。新一届领导秉承“厚德强能 求是创新”的校训，着力开展专业建设，深化改革，带领全校教职工凝心聚力、真抓实干。2008年底，学校10个高职专业全部通过省五年制高职专业建设水平评估，其中区域地质调查与矿产普查专业被评为优秀专业，从而迈出了学校发展史上具有里程碑意义的重要一步。

    育人质量大跨越：技能大赛结硕果，办学水平上新高。普通教育有高考,职业教育有技能大赛。近年来，学校以技能大赛为突破，加强重点专业、特色专业建设，在人才培养模式、课程建设、教学模式方面不断改革创新，探索专业教学与技能大赛有机融合，狠抓学生综合能力提升，学校整体办学实力和育人质量得到大幅提升，示范和辐射带动作用成效显著。2009年，学校实现省赛零突破；2011年，实现国赛零突破。随后几年里，技能大赛奖牌数呈几何级数增长，学校也因此获“高技能人才摇篮奖”。2014年，学校又有一名选手又在第43届世界技能大赛选拔赛中崭露头角，成功入选国家集训队。

    办学水平大跨越：教学成果有突破，国示范建设显成效。不积跬步,无以至千里。学校一步一个脚印，先后完成了江苏省高水平示范校、国家中等职业教育改革和发展示范校建设工作及江苏省高水平现代化职业学校创建工作。成为改革创新的示范、提高质量的示范、办出特色的示范，学校办学水平跃上新的、更高的平台，育人质量跨入高水平行列。2014年，继两项成果获江苏省教学成果特等奖后，学校在国家教学成果奖获奖数量上又有新的突破，两项成果获国家教学成果二等奖。成果的取得是广大教职工教书育人、严谨笃学、践行社会主义核心价值观的充分体现，也标志着学校从特色办学到内涵办学又迈出了一大步。

    夏长：据地利如虎添翼

    数千载江水徜徉，承古都文明；迭无数群贤诸圣，耀金陵华彩。

    古都南京，文风鼎盛，教泽绵长，人才辈出。

    （一）名校造就名师，名师托起名校

    有好的老师，才能有好的教育。名师，是优质教育的助推器，是一所学校的品牌，他们用自己的人格魅力和渊博学识促进、引领众多的教师，进而推动学校的发展。完善的体制、机制，和谐的育人环境孕育出一批批名师；众多的名师又如擎天柱般，支撑起学校的灿烂明天。

    近年来，学校涌现出了一大批名师，如育人名师杨晓华、科研名师南亲江、技能名师拾祎春与余冬，以及教学名师许曙青、张跃东、唐芳、闫永慧等。

    有名师的学校才是有活力的学校，有名师的学校才是有内涵的学校，有名师的学校才是有未来的学校。学校现有专任教师308名，其中有省级专业带头人9名、省级“青蓝工程”骨干教师1名、江苏省职业教育领军人才培养对象2名、省级“教学能手”5名、省级金牌教练3名、全国及江苏省德育先进个人2名，以及省级优秀教学团队2个、校级名师20名、名师工作室4个。

    学校以精细化为手段、以信息化为途径、以人性化为原则、以民主化为保障，提高管理实效，着力打造一支“技能水平高、理论知识扎实、综合协调能力强”的“学生助教”队伍；一支“师德高尚、敬业爱生、充满活力”的青年教师队伍；一支“规范高效、业务精湛、拼搏奉献”的优秀教师队伍，一支“德能正其身、才能称其职、言能明其志、笔能成其文”的省内一流、全国知名的名师队伍。学校现已形成“学生助教——青年教师——优秀教师——教学名师”的教师递进成长梯队，以“名师”带“优青”，促进教师队伍的整体优化，逐步建立起一支“学习型、学术型、学者型”师资队伍。一批批德才兼备、风格各异、精彩不断的教学名师，正成为打造南工品牌的生力军。

    （二）名校培育名生，名生彰显名校

    多年来，学校始终坚持育人为本、德育为先、责任关怀、德技并重、全面发展的原则，以职业素质教育为核心，结合职业教育实际，构建立体化的德育网络，形成“全员育人”、“学生自主管理”的德育工作新局面。

    以环境为依托，注重隐性教育。走进学校大门，整洁的校园使人赏心悦目，优美的景致使人流连忘返，浓郁的学术氛围使人神清气爽。学校全力打造富有地质职教特色的校园文化，以富有文化气息、精神品位和人文关爱的精神环境为学生提供不断奋进的精神动力，激发学生自主探究的成才欲望。

    以教师为主力，注重耳濡目染。学校高度重视教师人文精神的塑造，大力开展师德教育系列活动，把做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师作为评价标准，促进教师以德立身、以德立教。

    班主任是学生在校期间接触极多的一位老师，为提高班主任队伍的职业道德素质、理论素养、业务能力，学校制定分层培训计划，举办班主任岗前和岗位培训，通过引进班主任竞聘上岗机制和“班主任技能大赛”机制来提高班主任队伍的素质和能力，让学生真正濡染教师优秀的德行，不断提升自我素养。

    以活动为载体，注重体验感悟。学校重视对学生的心理、法制、国防与社会实践的教育，积极开展丰富多彩的课外活动，为学生施展才华、张扬个性提供广阔的舞台。琳琅满目的文体活动、生动活泼的主题教育活动、如火如荼的科技创新活动、主题鲜明的社会实践活动、形式多样的学生社团活动……争奇斗艳，成为校园里一道道亮丽的风景，滋养着一批又一批的莘莘学子。

    以课堂为渠道，注重专业渗透。通过充分挖掘专业教学中蕴藏的德育资源、将单一的德育课堂转向多元发展、更新教学评价标准等途径，使课堂教学在落实知识点的同时，把正确的世界观、价值观、道德观、审美观渗透其中，激发学生爱党、爱国、爱家、爱校、爱自己、爱他人的美好情感，启迪学生追求自我实现的生命智慧，在科学、民主、和谐的课堂氛围中培养学生的道德素养。

    以班级为阵地，注重自我完善。学校把班级教育作为德育主阵地，通过班级民主管理唤起学生自尊，通过订定班风、班训激发学生自悟，通过写德育日记促使学生自省，通过自主开展特色鲜明的班会活动帮助学生自立，通过职业生涯规划促进学生自强。

    一个又一个、一批又一批优秀学生踌躇满志地步入社会，如江苏省优秀科技辅导员顾吴华同学、全国技能大赛蝉联三届冠军、“江苏省大学生十大年度人物”提名奖获得者汪戬同学……他们彰显着南工校知行统一、创业创新的校园精神，表明了南工人培养人才提升质量的决心和信心。

    秋收：通人和硕果累累

    展三年业绩，润四海英才，共百十良师，鞠躬尽瘁育桃李；捧五载丰杯，据六朝古都，携万千学子，桃李芬芳强中华。

    2008年，学校被评为首批江苏省职业教育课程改革实验学校；2010年，学校被评为首批江苏省高水平示范校；2012年，学校获批国家首批教育信息化试点学校，同时“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”正式立项；2013年，学校被评为国家教师职业教育实践培训基地，江苏省科学教育特色学校；2014年，学校荣获“全国教育系统先进单位”荣誉称号……

    近年来，学校新增省级品牌专业6个，省级特色专业1个，江苏省课程改革专业试验点2个，国家改革发展示范学校重点建设专业4个，特色项目2个；拥有1个国家建设行业技能型紧缺人才培养培训基地，1个央财支持的实训基地，3个江苏省职业学校高水平示范性实训基地。

    搭建技术平台，奠定服务地方经济基础。学校始终坚持市场为导向，紧紧抓住机遇，始终围绕江苏省加快经济发展、率先实现现代化的战略目标，重点建设地质资源勘查类专业、建筑工程类专业、信息电子类和经济管理类专业等应用型专业，为地方技术服务平台的构建奠定坚实的基础。近3年来，学校利用专业优势，面向社会开展专业培训、教育服务及技术服务。培训学员1.2万余人次，远程继续教育在籍生3000余人，承接南京地铁二号线工程勘查、南京晨光集团浅层地热能开发工程等技术项目30多个，实现产值800多万元，取得了良好的社会效益和经济效益。