江苏省淮海学院东港学院明确规定，学生高考被录取的专业是虚拟专业，进校注册时可根据自己的意愿自主选择专业。第一学年的教学不细分专业，而是按大类进入相应的文科基础平台和理科基础平台学习。第三、第五学期每个学生都可以重新注册专业，不收转专业费。在规定的学习年限里，东港学院学生还可以选择任何一个同批次专业学习，在毕业时按其所学习的专业进行毕业资格审核。 

    虽然实现了专业自由选择，但中科大教务处处长周丛照对记者坦言，中科学大的做法并不能适用于所有高校，由于中科大本科生规模小，专业多集中在理工科，各个学科实力差别不大，因此可以实现专业自由选择，同时可以激励院系教师提高课堂质量来吸引好的学生。这种做法对其他学校并不一定适用。

    如何兼顾“科学”与“公平”

    转专业是高校中所存为数不多的利益寻租地，在一所“211”工程高校任教的李吉（化名）告诉记者。他同时跟记者反映，自己认识的学校一位普通教师可以通过关系运作让自己的小孩由该校的二本专业转到一本专业，然后再转到一本专业中的学校王牌专业，这来回一转高考分数要相差约100多分。

    “我认为转专业首先应当遵循平等的原则，学科性质不能差别太大，转专业首先考虑平等，其次才是兴趣，一切要按照规范来做。”李吉告诉记者。

    虽然很多学校的规定已经很明晰了，但是在具体操作执行中，由于是内部的“家务事”，因此并不是那么严格。“转专业操作起来还是有很大的人为可操作性，我所在学校对转专业有明确的规定，修满一年后第二学年第一学期可以申请转。前提是不能挂科。当然，有很少一部分同学挂科了或者错过时间，但还是能在二年级下学期结束的时候转成功。”陈杰对记者说。因此为了避免这种利益寻租，或者新的不公平，很多学校对转专业进行比较严格的限制，这也让转专业变得并不轻松。

    中国科技大学数学科学学院党总支副书记皇甫越曾对调整专业的学生进行分析。除了对某学科很感兴趣而没能就读的学生，“还有一类学生转专业是建立在各种复杂的‘功利性’考虑之上”。

    一份调查显示，就业前景好坏是影响学生转专业最主要的因素，占被调查者总数的55.6%，其次是父母偏好，占被调查者总人数的14.81%，也就是孩子要听从父母的想法，个人兴趣爱好因素对学生转专业的影响仅排第三位，占总人数的12.34%。

    周丛照告诉记者，中科大在刚实施完全放开自主选专业的时候，学校和院系都曾有过担心，会不会出现“热门专业”申请者爆棚而“冷门专业”学生大量流失的现象？

    “很多学校专业之间实力差别比较大，他们之所以没有放开转专业的扣子，是害怕个别院系遇到‘逃兵’多而‘投奔者’少的尴尬。这样会带来教学的混乱”周丛照说。

    “学生转专业的主要阻力是转出的专业担心学生走得太多，转入的专业接收学生的能力有限。”教育数据咨询机构麦可思研究员周凌波告诉记者。

    以理工类专业为例，理工类专业特别重视学生的动手实践能力，因此实验操作器材成了抢手的物件，原来没有实行转专业之前，这些器材对于教学来说可能绰绰有余，而转专业之后，由于人数增多，器材会不够用，正如复旦大学某教授所述：如果原来这个专业32个人，但是转进来一个人，实验器材不够，校方也不可能为了这仅有的一个学生特意去采购一套器材。如果学校资金充足，会再采购一些设备仪器，但若是学校资金不足，就只能让更多的学生共用一个设备，这样的教学效果从理论上来讲应该是不佳的，也就是说无法提高高校教学水平。李学兰告诉记者，宁波大学之所以对学生转大类有所限制，除了管理上的难度，比如，宿舍调换、学籍管理等因素，主要还是受限于教学资源，尤其是教师队伍，热门专业的生师比有的已超过18:1的办学要求。

    另外，我国各高校转专业都在时间上有一定的限定，即申请转专业的学生要在学校规定的时间内进行转专业，最主要的问题是，很多高校基本都只允许学生有一次转专业的机会，而且时间统一，所有申请者都要扎堆地在一个时间段参与进去。这种时间上的集中也会给学校日常管理工作带来很多难题。

    利益寻租、教学资源的分配、师资的稳定、管理的难题，这些都让大学转专业实行起来不是那么顺畅。另外成绩好的学生转走，无疑是一次“掐尖”，这让一些学院很难接受。

    “所在学院不希望自己的学生离开，因此，当我们去找院长签字的时候，院长一脸不高兴，对我们说就是转了专业也找不到好工作。”陈杰告诉记者。

    为了避免学生转专业中的不理性，中科大正式成立“学生学业指导中心”。中心目前由31名专家组成，包括分管教学的副校长、教务处处长、院系推荐的教授及各级教学管理人员。该中心的职责是有效指导在学业发展上有不同层次需要的同学，对他们在学业规划、学业困惑、专业选择等方面给予专门的指导。在专业选择指导方面，为转专业、跨学科交叉学习的学生进行专业方向指导，帮助学生做出合适的选择，指导学生选课和制定科学的修读计划。对要求转专业未被接收仍坚持要修读拟转入专业的学生，由学业指导专家为其制定个性化培养方案。

    2012年，该中心对28名申请转专业暂未被接收的同学进行了约谈，取得了预期效果。专家们在全面了解这些同学的学习状态后，针对每个同学的实际情况提出了具体指导意见，为他们制定了个性化学习计划和课程修读方案。专家约谈结束后，撰写了指导意见，为今后有类似情况的同学提供参考。

    由于政策设计科学、引导到位，虽然中科大本科生转专业不设门槛、完全放开，但并没有出现所谓“热门专业”申请者爆棚或“冷门专业”学生大量流失的现象。数据显示，近年来该校提出转专业的学生数量占全校每届学生总数10%左右，说明该校学生选择专业比较慎重和理性。转出率较高的专业，有的是学校优势学科，也有非优势学科，全校各专业转入转出人数基本持平。

    “一个专业的好坏与就业没有绝对必然的关系。如果一个人足够优秀的话，他在冷专业都能做得很有成就。”已经在复旦大学中文系攻读博士的陈杰告诉记者，正是这种信念让他坚持从国际贸易专业转到了中文系，并越走越远。

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    美国：

    专业可以随时根据兴趣的转移而更改

    以哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学、麻省理工学院、加州大学伯克利分校、斯坦福大学和加州理工学院七所美国名校为例，这些学校专业选择由学生在校学习一至两年之后自主确定。学生选定专业需要填写一个表格，到学校教务部门备案，这个过程叫做“major declaration”或者“declaration of a major”。从“declaration (宣布、声明)”一词，可以看到学生确定专业的自主性。当然，一般都要求这个表格得到导师或者相关系科教师代表的签字认可，但这和学生选课要得到导师的批准一样，是一个对学生学习的指导过程，而不是对学生选择专业的一种限制。

    这七所大学的学生不仅都是在明确自己的兴趣之后选择专业，而且选择专业之后如果兴趣发生变化，可以比较容易地改变专业。在斯坦福大学，专业可以随时根据兴趣的转移而更改。

    英国：

    学生转学商科较容易

    英国布里斯托大学中国办公室招生负责人史毅介绍，在英国，学生转学商科较容易。像布里斯托大学这类研究性大学的商科比较看重数学成绩，因为学生主要学经济、金融、会计、统计等课程。其他大类商科，比如市场营销、旅游等转专业门槛较低。工程和科学类专业一般不好转入，因为需要专业背景。文科类专业，一般学生感兴趣都可以转入。医学和法律专业的转入非常难。

    加拿大：

    理工类专业转入社科类专业比较容易

    据加拿大驻华大使馆教育官员张可介绍，在加拿大读大学或学院要比国内相对容易一些，但也需要满足一定的条件。他表示，在加拿大高校，理工类专业转入社科类专业比较容易，但是，学英语、社科类专业的学生想转入理工类专业，前提条件是必须修完理工类专业的基础课程。

    （刘磊）