■王焱坤

    青年教师的成长，离不开学校的引领、环境的熏陶，更离不开教师个人的主动进取。青年教师应当成为有心人，主动学习、汲取那些对自身有益的营养，这是青年教师专业发展的必由之路。

    研读课标与教材。熟读课标，有利于青年教师了解教学目标的设计与达成，更好地理解新的教学理念。

    教材是一大批专家集体智慧的结晶，是课程观、教学理念的体现，也是教材编写者字斟句酌的结果。精读教材就像与一大批资深的专家对话，能使我们在备课时更为精准地理解课标，从而确定切合实际的三维教学目标，围绕自己的教学目标，更有针对性地选择教学策略。

    向同行学习。向同行学习，是促进青年教师加速成长的快捷方式。实际上，无论是不是名师，每位教师都有自己的教学亮点。中老年教师教学经验丰富，有的还形成了自己的教学风格，这些课堂教学的宝贵财富值得青年教师学习。青年教师的缺点是经验不足，但其优势是思想开放、接受新理念较快。因此。青年教师与中老年教师之间应加强专业切磋，分享教学经验。

    关注学生反馈。学生是学习的主体，是教学的对象。时下的学生思维活跃，自主性强，对教师所教学知识具有选择性，因此积极关注学生的反馈非常重要。学生对教学形式和教学内容的反馈，教师都应认真分析，然后努力改进教学。

    青年教师在日常的课堂教学设计过程中，应听取学生的反馈。课堂上应鼓励每个学生提出疑问，或者表达不同的观点，形成独立见解。特别要强调的是教学设计时应关注基础较差学生在课堂学习中的话语权问题，并经常征求这部分学生对课堂教学的意见，从而改进教学设计。

    注重自我反思。青年教师每次上完课后，应回顾一下上课情况，认真剖析一下自己的教学目标预设与达成情况，既要总结经验，更应吸取教训，找到需要改进的地方。

    课后反思教学细节，单元测验后反思阶段教学目标的落实，能提升青年教师课堂教学水平。青年教师应注重培养自己读书学习与反思的习惯，积极参与校本教研，从而使自己的专业水平得到较快的提升。（作者单位：深圳市坪山新区坪山高级中学）