本报讯（记者 柴葳 通讯员 徐成进）“老人跌倒扶不扶？”近日，在安徽师范大学的情景模拟实验室里，几名有表演专长的学生正在对社会热点话题进行模拟情景再现。

    “这是学校新近推出的情景模拟实验室教学，可同时为5门课服务，将情景模拟实验室现场的在线视频，同步到正在上思政课的数十个教室里，由老师带着学生一起去探讨，再将各个课堂上的情景反馈回情景模拟实验室，由指导教师进行分析，找出问题，进行改进。”安徽师大情景模拟实验室主任路丙辉说，通过这个平台，课本上的文字变成生动的演绎，老师带着学生去思考，学生由被动变主动，课堂气氛更加活跃。

    身边人演身边事，让学生们觉得亲近，也更容易入心、入脑。安徽师大在社会主义核心价值观教育教学方法的创新中逐渐尝到了甜头，学校充分发挥课堂教学主渠道作用，紧扣教师、教材、教学三个关键环节，加强思想政治理论课改革与建设的思路逐渐清晰。

    学校针对不同专业学生认知特点，采取“一本多纲”，分类教学。文科类教学以人文精神培养、思维素质提升为主线；理科类侧重人文精神、自然科学思维方式培养；艺体类以拓展文化修养、普及马克思主义理论为主要内容，还充分利用知识竞赛、艺术表演等多种形式交流活动，让思政课教学走出课堂。政治理论在实施分类教学后“接地气”，纸面上的理论知识逐渐融入学生的学习生活，学生们在不知不觉中与思政课越来越亲近。

    “教育的主要任务不是简单的知识传授，更不是复制‘器’，而是培养‘人’，培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的建设者和接班人。”安徽师大党委书记顾家山说，“高校作为人才资源的聚集地、文化引领的前沿，要努力搭建各类生动载体，把核心价值观教育渗透到校园生活的方方面面。”

    近年来，安徽师大紧紧围绕“三个倡导”的基本内容，按照“落细、落小、落实”的要求，通过课堂主渠道、精品课程建设，搭建校园文化载体等多种形式，努力用社会主义核心价值体系所蕴含的理论、精神和道德力量，去武装师生头脑。

    今年秋季新学期，安徽师大5000多名新生一走进校园，就领到了《素质教育活动认证手册》。这本小册子将作为评优及用人单位考察学生综合素质的重要资料，跟随本科生4年。如果学生就学期间拿不到相应的素质拓展活动类学分，即使专业课学分充足，也将面临无法毕业的尴尬。

    目前，安徽师大自主研发一套素质拓展信息化管理系统，制定与学分制相适应的计划和方案，设立必修学分，精心规划活动项目270余项，形成一套校、院、班三级活动项目体系，为学生成长成才搭建实践平台。学校还将社会实践纳入人才培养方案，构建课程化、项目化、全员化、基地化、社会化等“五化机制”，累计建成实践基地160多个，400余名专家教授担任团队指导教师。学校先后涌现出一大批富有时代特征、师范特色的校园文化活动品牌，仅国家级奖励就达20多项，其中3项获教育部高校校园文化建设优秀成果奖；2万多人次在校生在各种活动中成长为“学术达人”和“创业新星”。