将职业精神注入学生的血液

    示范校建设的这两年中，包头服务管理职业学校紧紧围绕市场、学生和实践三个中心，科学设置专业、学制、课程和教学等，让学生学而有德、学有所需、学以致用。随着包头市产业结构调整、升级、改造工作的进一步推进，包头市在“十二五”期间，重点投资建设的807个项目中，第三产业项目占到项目总数的55%。包头服务管理职业学校以服务地方经济为改革发展之己任，因为他们深知，职业教育的目的就是为了适应地方经济社会发展的需要，教育过程中借助和整合社会和企业的力量、借助市场的手段，教育效果通过用工单位来检验。

    学校的非专业能力课程，也是中职学校职业生涯培养中的一个创新，他们把学生在工作中将运用到的学习能力、沟通能力、团队合作能力、自信心等作为教学要素和内容，用以提升学生专业技能以外的影响职业人生的综合能力。包头服务管理职业学校进行的课程改革，实行选课走班、分层教学，给予了学生选择的权利，而为学生职业人生进行改革的场景项目教学、自主成长管理和非专课程设计，也都为学生未来的人生发展和职业成长积蓄着积极的力量。学校如此灵活多样的设计课程、班级和学制，不仅是满足学生个性化需要的根本措施，也是以人为本教育理念的具体体现，更是因材施教在当代职业教育中的极佳范本，让专业、知识和技能的学习真正成为学生职业人生发展的自我需要。

    包头服务管理职业学校走校企结合、产教融合、突出实战和应用的办学路子，依托企业、贴近需求，建设和加强教学实训基地，建设具有鲜明职教特点、教练型的师资队伍，准确找准专业定位，依托专业特色鲜明的9个教学系，打造具有优势的22个主体专业，形成了专业品牌效应和核心竞争力。教室就是工作车间，学习即是工作，包头服务管理职业学校“类工作”的课程设计和自主管理，就是要让学生在模拟的工作场景中，以项目驱动，习得职业精神，提高职业能力。

    正值国家支持中西部职业教育发展的新一轮政策机遇，面对自治区和包头市经济结构调整、产业结构升级对人才需求的新形势新任务，包头服务管理职业学校在国家示范校建设中日新月异，教育教学再上新阶。包头服务管理职业学校上下戮力同心，迎面蓬勃发展的第三产业，在新的起点上，奋力起跑，扬帆远航，再创我国职业教育事业的新辉煌。（卜玉辉 郭彦彦 刘 威）