三位校长书记的做法只是三个殊途同归的个体样本，不过这样的样本却散发出示范的意义，表明了家长对以学习成绩为导向的应试教育的深思。

    ■陈文

    近日，一则新闻在媒体热传，说的是湖南长沙燕山二小校长朱志湘、长沙广播电视大学校长常立新，均在自家孩子小升初时，让孩子休学一年。而长郡梅溪湖中学党委书记夏延刚，在儿子念到初二时，也为其办理了休学一年的手续。这三位家长的初衷是，在这一年里，尽可能满足孩子的愿望：让孩子每天睡到自然醒，带着孩子寻访各种风土人情，或让孩子醉心阅读。

    三位教育中人在孩子的学校学习中果断按下“暂停键”，可谓大胆而勇敢。看得出来，他们是深谙“文武之道，一张一弛”这个理的。在孩子学习过程中，适时“打岔”，让孩子的身心暂时离开学校、教室，回归到自然状态，这未免不是一种好的选择。我曾经听过一位特级教师上课，他在引导学生学习了20分钟的课文后，有意打岔，让学生说几分钟校园最近发生的新鲜事，然后再接着学习课文。课后，我问起这个细节，这位老师自信地说，我上课经常打岔的，因为学生注意力集中的时间不长，我这打岔就是为了让学生更好地学习。

    三位教育人和这位特级教师的举动，在当下的社会背景下可谓“惊世骇俗”，不具有普适性。特别是三位校长书记的做法只是三个殊途同归的个体样本，不过这样的样本却散发出示范的意义，表明了家长对以学习成绩为导向的应试教育的深思，更表明了他们想以自己的实际行动带来社会反思和教育环境的改变。

    不知从什么时候起，不能让孩子输在起跑线上，成了很多家长的心病。看看身边的一些家长，从他们在送孩子上学路上不停地催促“快啊，快走”的话语中，感受得到其内心是多么焦虑。在他们看来，只有在学校才能读书学习，只有在学校学到的东西才对将来的生活、工作有用。于是，根本不顾及孩子成长过程中的心理感受和承受能力，把无穷无尽的做题当作学习的全部。他们欲一天到晚、一年到头都把孩子关在学校、埋进书堆。常常是，孩子出了校门又进了各种培训机构。

    在这种高压重负下培养出来的人，身体得不到正常发育，心智得不到全面发展。如果我们不在成为全面和谐发展的人这个目标上下功夫，有朝一日就会发现，现在为孩子的苦心经营全部都是白费力气，甚至起了副作用。笔者曾在一个县教育局分管高校招生多年，每年高招体检下来，专业不受限的学生还达不到两成，近视率特别高，这不能不引起我们的反思。

    学习难道只能发生在学校吗？答案当然是否定的。学习应该发生在孩子每一天的生活里，无论看书还是玩耍，都是学习，都对孩子的成长有益。像上面三位家长所愿，让孩子睡到自然醒，这对孩子的身体是十分有利的。带孩子亲近自然，寻访各种风土人情，也有利于开阔孩子的胸襟和眼界，培育正确的情感、态度、价值观。至于引导孩子醉心阅读，更是让孩子精神健康成长的必由之路。

    真正爱孩子，就要想方设法让孩子有一个幸福的童年，以此为孩子一生的幸福奠定基础。三位教育人的举动不失为一种尝试。具体而言，一是舍得花时间和孩子游戏、闲谈，共度美好时光，让孩子时时享受亲情的温暖；二是尽力抵制应试教育的危害，保护孩子的天性和智力健康成长；三是注意培养孩子的人生智慧和独立精神，引导孩子努力去争取人生的幸福，承受人生必有的苦难。

    三位家长让孩子适时休养生息，渴望孩子能真正成为一个身心健康的人，能在成长期享受到学习和生活的乐趣。尽管这还只是一种尝试，但却让我们看到了探索的价值。我们有理由相信：“这一年”对孩子一生的影响将是深远的。（作者系湖南省浏阳市教育局副局长）