问：教育的对象是一个个鲜活的生命。在学生管理方面，精神激励又有哪些创新的做法？效果如何？

    马德明：每个生命都是不可复制的孤本，教育的使命就是让每个生命从沉睡中走出，都成为他自己，而不是成为统一的那一个。所以我们打造以“和而不同，多元成才”为主要内容的“活力龙中”，满足学生多元化的精神需求，提升学生的生命质量。

    比如大力发展学生社团，成立了“夕玦”书画社、“龙泉之声”广播台、“末晓”朗诵社等20多个学生社团。岚光文学社自2001年创办以来，每月出版一期社刊《岚光报》，社员在国家级别、省级刊物上已发表作品一千余篇，作品集《幸福在远方》、《让作文飞》全国发行，先后荣获“全国优秀文学社”、“全国校园文学社拉力赛冠军”、“全国优秀校园文学社刊一等奖”等40多个奖项。学生科学院自2004年成立以来，科技创新作品共有30件获国家奖，68件获省级一等奖，并获得多项国家专利。

    比如大力培植艺体特色，每年举办“四节”，即美育节、体育节、科技节、外语文化节，坚持“每周一歌”，组织校园歌手、器乐舞蹈、大合唱、书画摄影等群众性比赛活动，坚持“三操一活动”常规化，开展阳光体育活动。此外还精心开发校本课程和校本教材，设立“课程超市”；开设研究性学习课程和社会实践类课程，建立了9处校外德育基地和社会实践活动基地。

    学生满足了精神需求，反而能更好地投入学习。为了激励学生，我们还一月评一次“校园之星”，一学年评一次“龙泉之星”，学生都非常看重这些荣誉。2014年，我校不仅高考成绩创历史新高，理科有两名学生进入全省前五名，12人被北大清华录取，3人被香港大学、香港科技大学和香港城市大学录取，而且有57人考上中央美术学院、中央戏剧学院等重点艺术院校，真正实现了学生多元成才。

    问：“文化引领，精神管理”的核心理念倾注了您对管理的思考与创新，也引领龙泉中学成为了荆门基础教育的一个高地。您对龙泉中学的未来有哪些展望？

    马德明：我们所有管理的核心都是人的发展，今天的龙泉中学是一座清新、隽永、自然、和谐的“精神”的校园，干部用精神引导老师，老师用精神影响学生，从而使整个校园达到从文本到人本、从他律到自律的境界。未来，我们会一如既往地践行“精神管理”，将百年老校打造成为现代名校，以崭新的形象屹立荆楚，闪耀中华，走向世界！