我理想的民办学校应该完成两个实现：一是当下的幸福和精彩，二是未来的成功和幸福。

  多数中国人眼里，这两者是矛盾的。因此，学校教育常常以未来的名义牺牲现在，逼迫孩子们过无聊、压抑、痛苦、机械的日子，把本该妙趣横生的生活，变成死水一潭。并且，绝大多数中国人，因为上学时没有学会如何幸福，失去了幸福的能力。即使将来很“成功”，也很少能感觉到幸福。

  我认为眼下幸福和未来幸福并不矛盾，反而相辅相成。教育完全可以在快乐、精彩、幸福的同时，让孩子学一身本领、育很高素质，为未来成功和幸福打下基础。

  想完成两个实现，关键在于把握学什么和怎么学这两方面。我们应该尽可能地为学生自由发展提供服务，以尽可能适合每个学生为最高追求。

  在学什么方面，如果我们认可教育是为了生活，而不是为了文凭，那么我们就会尽量为学生的选择创设条件，学校用的教材应以各种经典作品为主，不仅是文科，即使是科学，也要努力选用那些更有趣、精彩的经典作品，不用或少用现在这种只为应试的无聊教科书。

  在怎么学方面，总体应以自学为主，配合学生合作、师生讨论、教师答疑指导等，并以适当及时的考试反馈，以帮助学生决定学习的速度、深度。以这样的形式学习，易于养成学生终身受用的自学能力，这样学习也最快乐，最有效。

  我理想的学校，应构建出对学生的立体评价体系，用多把标尺去衡量孩子，让每个孩子都能得到积极性的肯定。要让孩子们有很多可以追求的目标，努力引导孩子关注、发展他们的长处。当然，评价要将终结性与过程性评价结合起来，平时学生的各种表现也应该设定为评价体系中的一部分。

  我理想的学校，应该有很多活动，如运动、节庆、游戏等，只要不是对他的健康成长和对社会不利的事，孩子们喜欢什么我们就做什么。活动是精彩的生活，教育者用心在活动中融入教育元素，活动便是最好的学习。活动中，孩子在快乐精彩的同时，身、心、智都被调动起来，他们不仅能学到知识，也能形成乐观、积极、活力、不怕吃苦等品质。

  我理想的学校，学生的学习和生活应有相当部分在校园之外。参观、交流、联谊、远足、采访等。世界是广阔的、美好的，充分接触世界的广阔和美好，学生们才能更爱世界、更爱生活，才更有学习的动力。融入世界、接近自然的学习，才能更精彩、有效。

  我理想的学校，当孩子到了青春期，应允许孩子们顺应自然召唤，自然地恋爱。学校不鼓励也不禁止，但可以做一些引导。人是在经过种种事情后才成长的，恋爱是人成长中很重要的事，为什么我们现在的学校教育要刻意避开？这是违背人性的事情。

  我理想的学校，不应该是千人一面的模式。国家应充分放开办学自主权，调动民间办学的积极性和智慧，办出百花齐放的学校。不同的学校要有不同的特点，以适合不同孩子，满足不同需要，培养不同的个性和方向。让学生和家长根据自己的特长、喜好进行自由选择。这样，一方面能尽可能保证每个人选择到适合自己的学校，另一方面使社会上有各种各样人才、有很多富有个性的人。多种个性之人组成丰富社会，会极有利于社会的发展。

  我理想的学校，应该能让教师找到职业的幸福。这种幸福感不光表现在待遇上，更表现为能给教师的发展提供良好的环境，并吸引社会各行各业精英进入到这个团队来。

  我理想的学校在现有教育体制之下很难存在。因为没有适合理想学校生存的土壤，所以对理想学校的办学者要求极高。

  理想学校必须基于理想教育的大环境。虽然现有教育体制暂时很难改变，但幸运的是，我们每个人可以在一定程度上决定自己的命运。因此，我选择让自己孩子以在家接受教育为主，这样我至少可以让自己的孩子更接近理想的教育。我一直在探寻如何办一所理想的学校，但限于我的能力，我觉得理想学校或许现在只能更多地存在于小型的家庭学校中。

  （作者单位系新东方扬州外国语学校）