跌跌撞撞的童年，张扬迷离的青春，是成长路上的一段风雨征程。谁来执一盏情意的烛火，携手学生顺利走过人生的雨季？湖北省襄阳市襄州区张湾一中八（8）班语文教师郭丽华，在“访万家”活动中,本着“回馈教师真情关爱，排解学生成长苦恼，助力家长科学教子”的初衷，认真记录着孩子们的成长轨迹。她的《家访感悟》手册，记录了学生的点点滴滴。

  用心：让“铿锵肖笛”更自信

  “让他们的心灵得到温暖！”郭丽华在自己的《家访感悟》中写道：“我一定要多走进学生的家庭，和家长携起手来，让孩子在轻松和谐的氛围中成长。”

  王肖笛在家长眼中和同学印象中完全是两个人，如此强烈的性格反差让郭丽华充满疑惑。家访后郭丽华才知道，王肖笛的父母怕她学习不努力，滋生骄傲情绪，从未鼓励、赞美过她。郭老师拿着肖笛写的一篇作文上门家访了：“肖笛还小，渴望父母的理解和信任，光给小孩物质上的需要和满足是不够的，她更在意父母的信任、鼓励和赞美。”郭丽华的话感动了家长，春节时，王肖笛送给郭老师一张贺年卡，感激郭老师为她找回了自信，让她的家庭更温暖了。

  用情：迈过“双坡”一坎间

  郭丽华的《家访感悟》手册中夹着一张照片，照片的主人公是李双坡。郭丽华介绍，因为名字有些奇怪，李双坡经常被女生嘲笑，更不可轻视的问题在于，他因此有了心理障碍，常常游离集体生活之外。

  一次家访后，郭丽华组织了“介绍自我，学会感恩”的活动。活动中，李双坡讲述了自己名字的由来。他小时候不好好吃饭又屡生重病，为求健康成长，家长特地给起了“双坡”的名字，寓意“嘴泼”不挑食，身体泼实（农村方言），不生病。这个名字寄托着父母亲沉甸甸的爱。此后的几周，郭丽华和李双坡一起聊天，从自己的成长经历聊起，还给他提出为形象加分的方法：内修气质，让自己腹有诗书；外修言行，用自己人性美的光辉折服身边人。放寒假前，郭丽华还给他布置了一项家庭作业：在网上看《士兵突击》并写读后感。

  “怯懦、憨厚的许三多，通过顽强的奋斗破茧而出，成为军中最强的男儿；无依无靠的孟佩杰，用自信的笑容将生活装点得灿烂如花……”郭丽华在李双坡的日记中看到了他的成长。

  用智：“柔弱”利坤变刚强

  家访中，当听到靳利坤12岁还需要爸爸陪着一起睡觉时，郭丽华立即找到了孩子“爱哭、发言时奶声奶气、作文文风灵活但稚嫩……”的症结。6次家访后，一个心灵成长方案在郭丽华心中酝酿成熟。首先，郭丽华建议家长给孩子布置一个温馨雅致的“迷你卧室”，让他愿意单独睡。其次，郭丽华告诉家长，孩子做作业时，大人不要在旁边，要培养孩子的独立性。

  靳利坤的父母积极配合，慢慢地，孩子开始关心身边发生的事情，愿为父母端茶递水；一点点学会独立作息，晚上开盏小灯自己就能入睡；在自己的生日宴会上，他还主动为亲朋好友演唱表示感谢……

  用爱：助力家教显从容

  郭丽华很吃惊，吴明伟主动提出，要求她见见自己的母亲。

  家访后才发现，优秀生吴明伟竟然有着公式般的生活：丰厚的物质+全程的“陪护”+过重的学习任务=孩子的成长。反复研究后，郭丽华开了一个“药方”，一是在吴明伟家举行小型“家长交流会”，让几名有良好教育方法的家长现身说法；二是邀请家长参加学校大型活动，从而明白有趣的活动对促进孩子健康成长的重要意义；三是和他们母子一起探讨《问题学生诊疗手册》，引导家长换眼光教育孩子。最近，吴明伟很开心，家长会上，大家夸他母亲教育孩子的方法很有远见。

  ……

  一个个学生的成长，凝聚了郭丽华无数的心血和汗水，她把学生健康快乐的成长作为自己最大的幸福。“学生把教师看作希望，我们不能让学生失望。家访工作是教师校外的岗位，挑起双岗才是一名完整的教师。”郭丽华说。

  一学期下来，郭丽华已经写下了厚厚的一本本《家访感悟》。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”郭丽华在教育的道路上用自己那颗博爱之心，撒一路花香，和学生携手走在成长的路上。