高二学农结束了，班主任田老师收到一封学生李青的来信，信中诉说了她的苦恼。李青在家很少做家务，学农过程中为了完成分配的任务，她认真向同学讨教经验，但距离评比标准依然有很大差距，3次内务评比都因为床铺不整齐被扣分。

    表彰会上，李青所在寝室没有得到优秀称号，寝室长则以出色的个人能力获得了表彰。李青很沮丧，她被一个问题困扰着：优秀个体很容易被看见、被表彰，起点低但很努力的学生，他们的进步虽然不明显，但也尽心尽力了，难道不能得到表彰吗？

    在班级管理中，班主任如何进行评价才能发挥育人功能？