在永生小学的校园里，教育者的可贵之处在于，他们一直通过踏踏实实地构建适宜孩子发展的课程体系，打造适合学生成长的活动平台，从而让学生在这里自然成长。“自然本色，实处动人”是这所学校的真实写照，更是成就这所“小学校”的“大智慧”。

  给予学生适宜生长的阳光和雨露

  永生小学的孩子学习基础相对薄弱，文化视野也相对狭窄。为此，永生小学围绕打造适合学生发展的教育，力争让永生的每一个学生都能找到自己的位置。怎样才能让每一个孩子都自然地、富有生命力地生长？唯有尊重自然规律，尊重学生成长的规律，给每一个孩子提供适宜生长的阳光和雨露。

  国家课程“校本化”，烹制“营养美食”

  “课程是教学内容及进程的总和”。学校在全面落实国家、地方课程的同时，积极研发校本课程，成为东城区中小学“三级课程”建设的积极实践者。围绕学生的成长需要，永生小学将“三级课程”作为提升课堂教学质量的重要支点，精心研磨，使课堂教学充满生命力。

  4月28日，永生组织学生和部分家长到北京颐和园进行学科联动拓展社会实践活动。活动中，语文、科学、品社、美术学科教师结合本学科特点进行现场授课，指导学生自主深入地开展学科课程的学习。苏式彩画、珍贵植物、十七孔桥等成为很好的教学素材，精美园林的文化魅力，激发了学生的爱国情感，培养了学生的社会实践能力与合作探究精神。

  这仅是永生小学校本课程活动的一个缩影。近年来，为满足学生个性发展需求，永生小学把一些社会资源开发为学科课程资源，实现了从课内走向课外、再从课外走向与课内的有效衔接的新突破。

  现在，每学期，学校都组织师生积极开展“蓝天工程”社会大课堂实践活动，走进天坛公园，走进国家大剧院，走进中国少儿报社……在活动中，美术、科学、语文、数学、英语、音乐、品德等学科，多科联动，多方参与，丰富了学生的知识，激发了学生的爱国情感。

  开展丰富多彩的活动激发潜能学生的生长点

  “打造适合学生的教育，就是要利用本土资源，满足学生多样发展、挖掘潜能的需求。这是对学生个性成长的尊重。”卢红玲校长说，“没有条件，创造条件也要开展科技、艺术、体育活动。”卢校长不仅给予资金的大力支持，而且亲自对科技、艺术活动进行指导、动员。卢校长的热情点燃了广大教师的潜能和活力。科技、艺术、体育等学科的教师会聚一堂，集思广益，根据各自的特长，积极投身于学生社团活动中。渐渐地，无线电测向、金鹏科技论坛、校园集体舞、小健将活动、灵动巧手等一个个项目逐步开办起来。在这些活动中，孩子们内在的求知欲、探索欲被激发了。慢慢地，孩子们变了，一改原来懵懵懂懂的模样，变得个性张扬，活泼外向。

  看到孩子们的变化，老师们惊喜无比，开展学生活动的信念更加坚定。现在，永生小学共设九大学生社团（小天使爱心社、小公仆管理学院、小百灵合唱团、小健将活动基地、小灵通科技园、小工坊艺术社、小翻译外交学院、小精灵思维训练营、小小墨香书法组）和4个特色班（口语外交、灵动巧手、艺术字画、童声诵读），所有学生自愿报名选择参加社团活动，每周内容不同，形式不同，每一名学生都能在社团活动中有所收获，学样也在每学期末评选校本课程优秀学生。

  不久前，“小灵通科技园”在新建成的红领巾基地开展了养殖蚯蚓活动。孩子们用苹果核、香蕉皮喂养蚯蚓，蚯蚓将这些食物消化完之后，分泌出尿液。在这个过程中，孩子们静静地观察蚯蚓的生长情况，并认真作观察日记。“今天蚯蚓分泌了尿液，我将它带回家了。老师说，这是花草最好的营养液。原来，自然界很多东西可以循环利用，我们应该从小培养环保意识。”一个孩子在他的日记中写下了这样的话。

  其他社团活动也开展得如火如荼。“小天使爱心社”立足为农民工子女志愿服务，将阳光心语、心理疏导融入其中，与北工大志愿者联手先后开展了“让爱驻我家”、“我助人我快乐”等活动，得到了区团委领导的好评。“小公仆管理学院”积极倡导公开、公平、公正的原则，进行干部轮换上岗，并由大队进行知识、技能的培训，每月评比展示交流，不断总结干部工作方法，努力提高小干部队伍的整体能力。

  在这生动、广阔、自由、全面、和谐的生活与成长空间中，教育者致力为每一个学生提供他们所需要的、有利于他们幸福生活和积极成长的时空。这个时空的内涵和外延是非常丰富的，是动态的、精致的、多元的、立体的、文化的和基于教育学意义的。

  为了进一步打造学校特色，永生小学在科技、体育、艺术方面，着力打造特色项目，现已初见成效。软式棒球项目已在学校推广，并获得北京市少儿棒球联赛C组第五名的成绩，参加MLB全国棒球联赛北京赛区比赛永生小学获团体第五名；“校园集体舞”成为一道亮丽的风景线，“美境行动”深入人心，“科幻画”承载着学生的梦想，“金鹏科技论坛、无线电测向、航空模型”则让学生在神奇的世界翱翔……

  这些活动和特色项目的开展，大大促进了永生的学生全面发展、学有特长，并促进了学校教育成果的全面丰收。学校先后获得东城区中小学生田径运动会小学男子组团体第三名、小学组团体总分第七名；“双学双比双提高”获教育系统优秀组织奖；一年来，百余名学生的绘画作品获得全国、市区的一、二、三等奖……

  3年来，永生人举全校之合力，穷自我之精力，集师生之智慧，扎扎实实地开展科技、艺术和体育活动。今天的永生是一所在活动建设中不断发展的学校，更是一所有一定内涵的学校，形成了自己的办学特色，生成了自己的教育理念、教育策略。

  也许永生人今天做的只是给学校和学生带来现实的成绩，但对于一个正在成长的孩子来说，受益也许会是一生的。寓教于乐，选择适宜孩子个性发展的活动，并让孩子在活动中走进生活，走进大千世界，让学生在接受知识时提升能力和生命的质量，是对“教育即生活”、“教育即成长”理念的践行，更是对“创造适合学生的教育”本真的回归。

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