让学校充满生命的喜悦 ——对话广东省广州市第89中学校长彭建平 □ 本报记者 冯永亮

首页 > 教育新闻 > 教育杂谈/1970-01-01 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

  我们通过各种方式,让教师在自身成长和发展的过程中体会到幸福、成功。首先督促和引导教师制定个人专业发展计划,让不同年级、不同年龄的教师有自己的发展目标。学校实施骨干教师引领工程,首席教师、名教师、骨干教师等一批优秀教师主导开展学术讲座、课题研究、上示范课等活动。学校启动了“火炬接力工程”,组建“睿翔班”,师徒“结对子”,师徒“三同”,提升青年教师的教学技能,使青年教师加速成长。近年来,青年教师在广州市和天河区各级教学竞赛中都取得了好成绩,如卢锐明获2011年广州市初中数学青年教师解题比赛一等奖,彭玉珊获天河区班主任技能竞赛初中组第一名。这些活动,让老师们体会了幸福就在辛勤的劳动里,幸福就在创造的生活中。

  苏霍姆林斯基说:“如果你想使教育工作给教师带来欢乐,使每天的上课不至于变成单调乏味的苦差,那就请你把每个教师引上进行研究的幸福之路吧。”我们积极引导教师开展教学研究,做一个不断进步的发展者,在研究中寻找幸福,提高专业水平。如我校省级名班主任工作室主持人万博老师,在区域内的班主任工作领域已形成了一定的影响力;数学教师袁伟林辅导学生夺取了全国数学竞赛获一等奖;化学科教师孙华在全国核心期刊发表班级管理论文;历史教师徐亦霞被学生誉为“最有历史价值”的老师等,他们都从教学研究的成功中体会了幸福,分享了幸福。

  我们积极引导教师自我肯定,增强自信,每年开展“我给自己申报一个荣誉”的活动,活动的目的就是让老师发现自己的闪光点,肯定自己,鞭策自己,体会成功其实很容易,优秀就在身边,幸福触手可及。

  让家长成为学校教育的同盟军

  中国教师报:现代教育,家校关系越来越重要,可以说,如果能取得家长的理解和支持,学校无疑能发展得更快、更顺利,广州市第89中学是如何争取家长的支持的?

  彭建平:对于家长,我们一直践行这样的一个理念:让家长成为学校教育的同盟军。让家长在对待学校教育、参与学校教育的态度上,实现3个层面上的递进转变:应该做、想去做、自愿去做。在具体的做法上,针对附近农村学生较多,家长的素质较低、教育孩子的方法还是老一套的现状,我们坚持把家长会开到村里去,不按照班级和年级召开,而是针对普遍的教育问题,统一在一个村子召开家长会,送教上门,传播先进的教育理念、方法等。

  在家长学校课程的设置上,学校让成功家长现身说法,相互之间共同探讨教育方法。另外,我们定期评选“最关注孩子成长的家长”,评选并不是以孩子的学习为唯一的评价标准,而是通过评选引导家长关注孩子的身心健康,比如评选“最关注孩子身体的家长”等,并且让获奖家长在全校大会上领奖。每周的国旗下讲话,不定期邀请家长讲话,讲述如何教育孩子和孩子如何求学,每年新年、教师节的时候,邀请为学校教育作出贡献的家长,召开家长答谢会。

  中国教师报:刚才我们具体谈到教师、学生甚至是家长的发展,那么,对于好学校,你心目中有着怎样的标准?

  彭建平:我觉得,好学校没有一个标准答案。从目前的教育现状来讲,好学校一定会有高的升学率,但升学率高的学校不一定是好学校。

  我认为,好学校的每一个孩子都应该是安全和自由的,他们热爱生活,富有理想,勤于思考,宽容和善良,有独特的见解和思想;好学校最终以提高质量为目标开展教育改革与创新;好学校为每一个孩子提供发展机会,全面发展每一个孩子;好学校有一个理想远大,充满激情,富有人格魅力,并能凝聚全校教师的力量和智慧的校长;好学校环境优美,设施齐全;好学校有一支充满爱心,童心常在,饱含创新激情,富有魅力和诗意的教师队伍;好学校把办学理念落实在课程体系设计中,提供适合不同孩子的教育;好学校不仅有奖牌,还有老百姓的好口碑,更有雕刻在人们心目中的“杯”。总之,好学校是一幅画。一幅能给人带来幸福,带来希望,带来力量,让每一个人终生留恋的美好画景。

  彭建平,从教31年,任校长18年,广东省名校长培养对象。曾获第二届全国中小学教育创新“十大杰出“校长、全国优秀现代校长、广州市优秀教师称号,出版有《校长治校方略》等著作。

  没有也不可能有抽象的学生,每个儿童就是一个完整的世界,他们永远在变化,“永远是新的”,而且都以自己独特的方式学习。每个人都是一座活火山,只不过各有各的喷涌时刻!

  学校是师生共同经历生命成长,共享教育幸福的场所,幸福是一种责任,幸福是分享,幸福不是无忧无虑。在组织教师精彩工作的同时,更要让教师体验精彩的生活。

  学生的内心世界是丰富的、灵动的,他们的视野不能局限在知识学习上,他们的幸福应该建立在更广阔的“做人”的平台上。

 
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