作为一名高中校的校长，因为有高考的压力，所以在高中搞新课程改革最难，何况是利用信息技术颠覆原有的课堂教学模式，更是难上加难。但是，通过这几年的课改，我们泽州一中的高考成绩屡创佳绩，让我再次笃定了自己的办学目标，把课堂交还给学生，而信息技术让这一切成为可能。 

    我认为，信息化课堂就是网络环境下“人—机”一体化的课堂，是“人脑+思想+电脑+软件+平台”有机融为一体的课堂。信息技术拓展了学生的感官功能，也拓展了交往互动的空间，从而增进了教育教学的弹性空间。

    如今的泽州一中，无论从硬件建设到软件平台，都是为了能够方便学生利用资源完成自主学习、成果共享、展示交流等学习环节，让学生在无线网“人人通”的教学环境下自由学习。举例说明，软件平台的选择对于我们而言是一个痛苦的过程，如何选择一款适合我们独特教学模式的平台对于我们学生的学习效果至关重要。经过一段时间的比对，我们找到了一个非常成熟的discuz平台，有点像我们熟知的论坛。通过此互动平台，学生们把自己的自学成果放到他的空间，与学校其他师生共享。不仅如此，学校还建成了E—课堂教学平台、博客视频资源平台、电子图书阅览平台以及E道云服务平台。其中，E道云服务平台是将软件、硬件、内容、服务深度整合的智能个性化教学平台，以在线测验、错题管理、学情分析为核心基础，满足教师引导带动，学生自学、群学的教学需求，实现了教师和学生的双减负、双提效。

    正是由于学生用、专家帮、企业助，我们的课堂信息化才得以初见成效。我始终认为，信息技术与课堂教学融合只有实现信息技术与学生学的融合，才能达到真正的融合。