校园达人秀

    大型团体操

    龙门山麓，毗河之畔，白鹭翔集，钟灵毓秀。天府之国的腹地蘊育出四川省成都市新都一中实验学校(以下简称为“新都一中实验学校”）这所优质的实验学校。

    “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红”明代状元杨升庵，一门“七进士”，将状元文化深深扎在了这一片沃土。平民教育家晏阳初将教育实验区选在了这里，并将“人皆可以为尧舜”的墨宝留在新都一中。文脉长存，学校立足于新都一中深厚文化底蕴，秉承“人皆可以为尧舜”的核心教育理念，整合新都一中“三优”、“成才”、“双语”系列教育资源，实施多元化教学，满足学生多元化学习需求，培养智力、个性、创造力全面发展的杰出人才。

    文化育人引领学校高屋建瓴

    新都一中实验学校成立于2004年，学校传承抗日川军将领王铭章将军“以身殉国，以血兴教”的浩然正气，以“人人有理想，有爱心，有特长；天天都快乐，都健康，都幸福；处处能学习，能长智，能成才”为办学宗旨，注重对学生人文精神、文化素养的陶冶。学校把人格的完美发展作为课程建设的重要目标，让全体师生在工作、学习中感受幸福，享受成功。在这一目标的引领下，以“盛德，明礼，博学，笃行”的校训和“人皆可以为尧舜”的宝贵精神文化，奠定了新都一中实验学校高位发展、创新发展的坚实根基。

    从校园环境构思，彰显其文化影响力。以地方文化为载体，校园建起了尧舜广场、乔梓亭、龙门阁、周行廊，种上了银杏、楠木，栽起了荷花、迎春花，并建成了四季园（桃园、榴园、桂园和梅园），并将新都地方特有的人物风物与校园景物相结合，使学生在潜移默化中感受新都独有的地理文化，熏陶特有的新都人气质。

    从精神文化切入，开发其文化价值力。学校以礼仪教育、感恩教育、国学教育和激励教育为抓手，从高处立意，对学生进行“尚善”、“尚爱”、“尚美”教育，让学生能真正享受快乐学习、人文学习、高效学习。在学校这个“文化生态圈”中，让每一个成员都能感受到民主、平等、和谐的氛围，感受到独特性存在的价值，感受到心灵成长的愉悦。

    从校园活动入手，拓展其文化渗透力。学校为使校园文化建设有重点、有针对性和实效性，常常结合重大事件、节假日，开展形式多样、生动活泼的主题系列活动，循序渐进地推进校园精神文明的建设。学校开发了大量校本课程，每天下午4：00以后是孩子们的节日，操场上是羽毛球、篮球、软式排球的天地，在老师们的带领下，孩子们奔跑跳跃，挥洒汗水。形体室里衣袂飘扬，丝竹婉转，各功能室内引吭高歌者有之，低头沉湎在十字绣者有之，气象组、生物组、美术组等学校开发的60多门校本课程，让孩子们有了自己特别的爱好。

    从本土文化突破，打造其精彩纷呈课堂。学校结合新都本地的地方特色，将宝光文化、桂湖文化、升庵文化融入课本教材，充实教学内容，使学生能学习和感受到属于本地区的独特的艺术形式，满足学生学习知识多样性和实用性的需求。

    “优长教育”带动学校快速发展

    “三优”教育是由新都一中创建的教育品牌。以美国教育家、心理学家霍华德·加德纳的多元智力为理论基础，在教学实验过程中，通过优化教育资源、优化课程结构、优化教育技术的“三优”教育的实施，达到培养学生优良的智力品质、优良的个性品质、优良的创造力品质，进而实现智力、个性、创造力三种品质整体优化的目标，为学生创新意识、创新思维、创新个性和创新能力的形成奠定坚实的基础。

    在十年踏踏实实的教学实践中，新都一中实验学校突出自已的办学特色，以理科为优势、英语为特色，艺体为特长全方位发展的“优长教育”让学生全面发展脱颖而出。课堂教学精彩纷呈。

    以名师工作室为引领，创设特色课堂。作为新都区特色龙头学校，这里是四川省校本研训基地校，成都市教师发展基地校，新都区新教师培训基地校。在特级校长周鸣烈带领下的名校长工作室和特级教师陈道富等引领下的名师工作室，经常开展名师培养、公开课与研究课等教育教学研究，打造特色课堂，辐射周边兄弟学校。并与全国各地学校交流合作，通过网络与全国教师共享教育资源。名优教师与青年教师在课堂上展示着自己对教育的热情和激情，彰显着教育者的情怀。

    以科研课题为载体，打造精品课程。学校是地方文化的高地。学校中聚集了一大批优秀骨干教师，他们在教学中享受着教育的快乐。学校以成都市市级课题《学科教学中培养学生公民素养教育的研究》等科研课题为载体，开始了新一轮的教育教改实践，在课堂教学中展现出新的面貌与新的特色。学校在开设好国家课程，打造精品课程的同时，开设了60多门校本课程，以教师所长引领学生兴趣的发展，拓展特长。

    以优长教育为途径，培育优秀学子。学生在学习中感受着成长的乐趣。在课堂上，学校提倡培养学生良好的智力品质、良好的个性品质，良好的创造力品质，为社会培养出既有继承性，又有发展性，更有创造性的学习型三优人才。西安交通大学少年班，每年在全国招收130-150名智力超常少年，从2007年至今已有8位同学考入西安交大少年班，为学校赢得了“少年大学生摇篮”的美誉。学校先后成为北京外国语大学指定的中国英语素质教育基地，全国创新写作思维基地，学生在全国英语大赛、数学大赛、语文大赛多人获得大奖，彰显了“三优教育”的品牌魅力。

     多元成才诠释素质教育内涵

    特色是一种办学风格，也是学校文化建构的标志，更是教育者对教学个性的一种追求。新都一中实验学校自建校以来，认真审视学校的特色发展基础和特色提升优势，提出了探索“特色创名校”、“特色创品牌”的新路径。

    成长阶梯为学子导航。学校秉承“人皆可以为尧舜”的教育理念，制订一实学子三年成长发展导航计划，根据初一、初二、初三不同的年龄特点和遇到的成长困惑，设计了有针对性的导航项目，对同学们的人生理想、学业发展、身心健康、生活品位等方面开展导航教育，帮助同学通过系列导航活动，更好地自我定位，找寻更适合自己的未来发展之路。

    礼仪教育培新葩，德育活动结硕果。中华民族自古就有“礼仪之邦”的美誉。要使学生健康成长，全面发展，礼仪教育是不可缺少的内容。初到学校的人随意在校园内走一走，一声声“老师好！”的问候不停地传入你的耳朵，足见学校将礼仪教育落到了实处、细处。

    除了语言礼仪和服饰礼仪的教育外，学校还把礼仪教育和艺术教育进行有机结合，提高学生的审美能力。比如通过学校的校刊《桂蕾》、板报、书法、绘画、集会、班会活动等途径，宣传礼仪知识，尽量使礼仪教育通俗化、生动化、生活化，让每个孩子都能明白礼仪的含义和作用，提升自我形象，懂得如何更好地与人交流。学校于2009年被评为“全国青少年文明礼仪教育示范基地”。

    感恩教育暖人心，细微之处见真情。德育的力量能直达人的内心，润泽优质养分，唤起心灵觉醒，激扬精神潜能。构建适宜生命优化成长的环境、方法、途径……孕育道德生长力，创设适合每一位学生成长发展的教育，学校走出了一条别有新意的感恩教育之路！

     案例一：星火燎原 回报他人

    甘肃 会宁 杨集乡

    四川 成都 新都一中实验学校

    一封来自甘肃会宁杨集乡的信静静地诉说了一个动人的故事：甘肃会宁杨集乡的邢坪小学收到了新都一中实验学校一个叫陶潜的学生寄出的钱和包裹，包裹里装满了书籍、文具，还有一封情意浓浓的信，希望能以这种方式继续帮助邢坪小学的小朋友，尽一份微薄之力。

    当陶潜的故事传遍校园每一个角落的时候，同学们都深受鼓舞，也希望通过这样的方式帮助他人。这时，地处贵州省毕节地区的茶花村小学进入了同学们的眼帘。通过西南石油大学绿舟协会的协助，新都一中实验学校的师生们开始了为期两周的校内外募捐活动，不仅募捐到大量的物资，而且让更多的新都人民了解了茶花村的现状，及时伸出援助之手，爱心源源不断地传递给茶花村的孩子们。

    个人的力量是渺小的，但星星之火可以燎原。

     案例二：爱心基金 感恩社会

    2008年5月汶川特大地震

    2010年4月青海玉树地震

    新都一中实验学校师生立即行动，到灾区、到医院，捐钱、捐物、当志愿者，两次捐款共计46万余元。灾后，80余名师生走入受灾严重的彭州市桂花中学，捐资助学、对口交流，用实际行动践行了“手拉手，共托教育朝阳；心连心，实现合作发展”的承诺。

    2011年3月，新都一中实验学校正式成立“爱心基金”，以爱心为理念，将感恩化作爱心与关怀，帮助急需帮助的人们。