安溪县科名中学现有学生143人，学生100%寄宿在校，这在全国农村中学中都极为罕见。该校初三学生黄艺强的家就在学校附近，步行几分钟就可到家，但他依然选择了寄宿。“在学校寄宿生活方便，吃住都挺温馨，而且有更多的时间参加文体活动。”黄艺强说。

    走进安溪县长坑第二中心小学的宿舍，除了可见学生床铺及生活物品摆放整齐外，还可见到放着大量书籍的书柜，以及一部固定电话。“每一间宿舍都安装了电话，泉州地区内可免费拨打，方便学生与家长联系交流。”该校校长陈才贵说。

    地处安溪县边远山区的龙涓乡内灶小学，学生大多都寄宿在校，住在学校的教师无偿担任生管教师。从平原校交流到该校的林幼芬老师，自发担任了女生宿舍生管教师。“山区的孩子很质朴与纯真，与他们相处很愉快，尽管很辛苦但也很幸福。”林幼芬老师说。

    由于农村寄宿制学校的温馨与贴心，不少外出打工的农村家长纷纷把孩子留在家乡上学。王佳敏局长说：“安溪县已经适时复办了一些原先已经撤并而今生数回升的小学，目前已复办教学点15所、完小4所，这也是推进教育均衡发展、办好农村寄宿制学校的意外收获。” （一 凡）

    安溪教育崛起正当时

    行走在内安溪，时而翻山越岭，时而盘山环绕，放眼望去皆是连绵起伏的茶山。香飘海内外的世界名茶——安溪铁观音，便产于此。这里的高山、气候与土壤适宜种茶，但在安溪这个山区县办教育却是困难重重、挑战巨大，恰如在八闽大地修路必定要频繁地逢山开道、遇水架桥。

    困难重重绝非虚言，挑战巨大更非推诿。安溪有115万人口，辖24个乡镇，曾是福建省最大的国定贫困县，教育体量大、底子薄、欠账多。面对现实，安溪要办人民满意的教育，要实现义务教育均衡发展，何其难也？

    令人欣慰的是，安溪县委、县政府领导高瞻远瞩，敢拼会赢，不仅对教育情有独钟，而且真正把教育摆在优先发展的战略地位，视教育为安溪经济社会发展的基石与引擎。安溪县委书记朱团能、县长高向荣一年中几十次深入中小学调研与现场办公，这在全省都极为少见！至于教育投入，更是在安溪县历史上前所未有，仅仅为了金火中学扩容，建设运动场，就拆迁民房48幢征地50亩，不卖地反而贴补1亿元，其力度在全省都极为罕见！

    在教育投入充足的大前提下，教育的科学发展、跨越发展离不开一支风清气正、深谙教育的人“掌舵”。就今天的安溪教育取得的成果来看，安溪县教育局真正汇聚了一批视野开阔、长袖善舞且爱教育、懂教育的“内涵人”。比如，纳新补缺与轮岗分流，有效解决“超编”与“缺岗”的矛盾；新教师的使用与培养，既考虑留住人才补缺，又注重发挥新教师新鲜血液的作用；城乡的教育公平因地制宜，城区确保入学机会公平，农村办好寄宿制学校；等等。这些创新而实用的做法，是他们教育智慧的结晶，更是“一片丹心照教育”的具体体现。

    在安溪的两三天里，我们马不停蹄地走了8个乡镇、20余所中小学，所见、所闻皆让人耳目一新，引人夸赞。在城区周边，以数字编号的近30所中小学崭新、漂亮、似花园，教学大楼等楼宇宏伟大气，各种功能室及硬件设施一应俱全，能满足城区孩子及外来务工人员子女100%就近入学。农村校也是一片生机，各类教育用房齐全，寄宿制学校办得一片红火，有的学校竟然100%的学生在校寄宿，连家在学校周边的学生也喜欢住校，而且出现外出就读学生“回流”。如今，安溪人可以挺直腰杆地说：安溪全县所有初中、小学100%建成了标准化学校！

    安溪教育崛起正当时。安溪虽是山区，师资的引入与培养却坐上了动车。近年来，先后招聘在编新教师444人、合同制新教师304人。这个力度可不小啊，有的县（市）招聘二三十名新教师还得费尽心思、来回折腾，可安溪竟有如此“大手笔”。在培养方面，安溪盘活内部资源、引入外来力量，让中小学教师发展有了平台、成长有了希望。事实上，不少中小学名校长、名教师、名学科带头人已经在全市、全省“已露尖尖角”，带动了安溪县教育教学质量的迅速提升。

    当前，安溪教育已经脱贫致富，今非昔比，蓬勃发展且呈现出崛起之势。不少人预见，三五年之后，安溪教育又会有一个了不起的飞跃。那时，教育将给安溪带来更大的惊喜、更多的机遇。