有了这些基础性条件，社会各界力量共同参与建设，为全市教育发展献计献策提供服务支持，以实际行动支持泰安幸福教育事业发展。

    落地生根：

    扎实推进区域幸福教育

    为了深入推进幸福教育，泰安市教育部门制定了《关于加强幸福学校建设的十项核心指标》，对课程改革、课堂改革、学校文化等核心内容的建设要求制定了详细标准。一路走来，幸福教育在泰安大地上落地生根，开花结果，呈现出“风景这边独好”的靓丽异彩。

    ——幸福德育扎实推进。党的十八大报告指出：立德树人是教育的根本任务。他们坚持以培养具有基础文明素养、社会责任感、民族精神、世界眼光和国际交往能力的新时代青少年为目标，把实施幸福德育作为立德树人的主要手段，实施生命化价值定位、生活化活动体验和生本化评价激励，取得了丰硕成果。持续举办“新道德主题班会展评活动”，多次承办山东省新道德教育实验现场会。岱岳区新道德教育学科化、宁阳金桥学校新道德教育实验、泰山学院附中快乐成长攀登卡教育、泰安师范附校的“在线班级”等德育实践产生广泛的社会影响，多项德育研究成果获山东省教学成果奖。

    ——幸福课程渐具雏形。“课程是学校教育的心脏”。围绕幸福课程建设，他们采取“自上而下”与“自下而上”相结合的方式，大力实施“生本化活化国家课程、校本化整合地方课程、精品化实施校本课程、品牌化打造特色课程”的“四化”课程策略，优化课程结构，构建了具有泰安特色的多元化课程体系。泰山学院附中“五大行动”课程、宁阳县伏山中心小学幸福课程超市、肥城市综合实践活动和人文素养课程等特色课程，为学生幸福成长搭建起广阔舞台。市基础教研室研究成果“建构创新课程”发表在《人民教育》上。

    ——幸福课堂改革深度突破。课堂是幸福教育的主阵地，更是幸福教育不能回避的“硬骨头”。泰安教育人坚定这样的信念：课堂改变，学校才会改变；课堂高效，教学才会高效；课堂优质，学生才会卓越；课堂进步，师生才会幸福成长；课堂创新，教育才会创新。通过开展“优质课”与“创新课”并行的课堂评选活动，探索建构起素质教育背景下市域中小学课堂教学新体系，并已举办了11届，每年推选100节，使一大批在省内外有影响力的课改典型脱颖而出。泰山区省庄二中“精彩主持小先生制”公民课堂、泰安市实验学校“思维碰撞”课堂、岱岳实验中学“论坛课堂”等课改成果在省内外产生了强烈的社会反响，其中2项获2014年山东省教学成果一等奖。该市多次承办的国家、省级创新教育课堂观摩研讨会，均赢得专家学者和社会的广泛赞誉。

    ——幸福教师培养成效显著。抓住幸福教师队伍建设这一关键，他们制定了《泰安市中小学教师学科素养达标行动》规划，扎实开展以提高教师专业素养为目标的校本研究活动。通过开展师德教育、教师读书成长工程、网络教研科研、课题研究、名师讲堂等多种途径，帮助教师形成教学风格和教学特色，引导教师循着“学习型教师—发展型教师—研究型教师”的轨迹幸福成长。近年来，一大批特级教师、齐鲁名师、泰山名师、泰山教坛英才和泰山教学新星脱颖而出。市教育局《构建教育人才递进培养新机制》获2014年山东省教学成果奖一等奖。《中国教育报》以《山东泰安打造教师成长高端平台》为题推介了泰安市加强教师队伍建设的做法。

    ——幸福文化建设彰显特色。文化创新是形成教育特色和品牌的标志。幸福教育作为一项系统工程，必须要抓好重点突破，进而达到整体推进的目的。他们实施“区域性推进、阶段化打造、特色化创新”的推进策略，对81所幸福教育试点学校的重点项目进行专题调研和指导立项，并作为特色项目倾力打造。岱岳实验中学爱心校园建设、泰山学院附中的“登高必自”文化、泰山区南关中学“集慧文化”、泰安岳峰小学的“峰”文化、肥城市白庄矿学校的“情效”文化、宁阳县大孟小学的“励志教育”、泰安英雄山中学的“班级文化”、东平县水浒文化等学校重点项目建设，呈现出勃勃生机。

    ——教育教学质量大幅攀升。幸福教育的实施，为全市教育改革与发展注入了新的生机和活力，促进了全市教育内涵发展，实现了教育教学质量的大幅提升。近年来，全市学生在各级各类竞赛和科技制作比赛中16000多人次获奖，高考质量逐年攀升，人民群众对教育的关注度和满意度日益凸显，“学生快乐、教师乐业、家长满意、社会认可”已成为活生生的现实。《中国教育报》、《山东教育报》、《当代教育科学》、《基础教育课程》等媒体先后推介该市教育改革创新成果，产生了广泛的社会反响。大量事实表明，一个充满生机和活力的幸福教育新局面在泰山脚下已然形成。

    前瞻与期待：

    展望幸福教育的明天

    ——泰安市教育部门被国家表彰为全国“两基”工作先进单位，肥城市被表彰为全国“两基”工作先进地区。

    ——肥城市、宁阳县、新泰市先后通过国家义务教育均衡发展评估验收。

    ——泰山区、肥城市、宁阳县先后荣获山东省“教育工作示范县市区”称号。

    ——岱岳区、宁阳县被评为国家职业成人教育示范县。

    ——肥城市、宁阳县先后被评为山东省“学前教育先进县市区”。

    行走在“幸福教育”的路上，泰安教育人全面推进《泰安市中长期教育改革和发展行动计划（2011—2020年）》及各项配套文件的落实，深化教育改革，提高教育质量，用一个个沉甸甸的奖杯奠基幸福教育事业。“幸福教育”已成为泰安教育的一张名片，成果是丰硕的，经验也是鲜活的。随着教育改革的深度推进，泰安市幸福教育进入了改革的深水区，如何深度推进成为该市必须回答的新课题。

    对此，泰安市教育部门描绘了下一步的推进愿景：一是中心转移问题。随着素质教育和课程改革的深度推进，教育质量已经从外延发展转向内涵提升，质量转型发展成为教育改革的战略主线。幸福教育的实施，落脚点在学生幸福成长，着眼点在幸福学校建设。推进幸福教育，应当从外延发展转向内涵提升，转到深度推进课程改革这一中心上来。抓住了这一点，幸福教育才能落地生根，幸福教育改革才会有质的突破。二是重心下移问题。现阶段，学校改革与发展呈现出“从外延发展向内涵发展、从外控发展向自主发展、从同质发展向特色发展、从间断式发展向可持续发展”的态势。从外控发展向自主发展是转变的关键，因为外控发展虽有效，但毕竟有限，难以实现质的突破，自主发展才是学校发展创新的内生力量。正因如此，基于专业诊断与指导的学校自主改革创新必将成为素质教育背景下教育改革的主流。幸福教育要做到有效实施，必须实现重心下移，建立以校为本，校长向教师让度权利的分类指导与分层管理相结合的管理机制，构建市、县、乡、校四级管理网络，形成合力推进、整体提升的良性机制。三是运行前移问题。以落实《泰安市中小学教学质量增值评价方案》为基点，建立幸福教育目标导航体系，抓好改革质量评价方式实现质量增值这一切入点；以现代学校制度建设为重点，建立健全幸福教育制度及评估体系，将幸福教育纳入规范化运作轨道；以教育督导和教学视导为抓手，依托市教育局数字化校园平台，建立信息调控机制，畅通信息调控渠道，抓好过程管理；建立动态评价机制，对作出突出贡献者进行表彰奖励，对行动不力者挂黄牌警告，以推进幸福教育向纵深发展。

    2015年，泰安教育系统将深入贯彻十八大、十八届三中、四中全会精神，巩固和深化党的群众路线教育实践活动成果，全面落实市中长期教育改革和发展行动计划，坚持以立德树人、促进人的全面发展为目标，以促进教育公平、提升教育质量为重点，深化教育综合改革，推进依法治教，激发内生动力，促进内涵发展，加快教育现代化进程，努力办好“学生快乐、教师乐业、家长满意、社会公认”的幸福教育。

    泰山岩岩，汶水汤汤。幸福教育既是一种理想，更是一种实践与探索，幸福教育永远在路上。但我们有理由相信，泰安市区域幸福教育之路，会越走越好！

    （许兴亮 景 婧 张振男）