“这几年的专业提升，得益于从培训研修中汲取源源不断的营养。”马凤梅充满感情地说，研修学习让她专业成长一年一个台阶，也让她找到了职业幸福感。

    ■本报记者 胡航宇

    “在树林里，住着一位老奶奶……老奶奶把好听的故事包在粽子里，每包一个粽子，都要在里头讲一个故事……谁吃了粽子谁就会讲故事……”一堂《粽子里的故事》在重庆市石柱县下路镇小学附属幼儿园园长马凤梅绘声绘色的讲述中徐徐展开……精彩的故事情节，图文并茂的教材，充满爱的能量传递，让现场学员和孩子们都沉浸其中。

    “两年前，对绘本教学，我还是一问三不知呢。这几年的专业提升，得益于从培训研修中汲取源源不断的营养。”马凤梅充满感情地说，研修学习让她专业成长一年一个台阶，也让她找到了职业幸福感。

    从音乐科班转岗幼儿教师

    从重庆师范学院音乐舞蹈专业毕业的第二年，她在并不情愿的情况下被安排到幼教岗位。“面对孩子们，我哭过，也想过放弃。”抱着走一步是一步的想法，在老教师的带领下，她也学着老式的上课方法，“教孩子写字、做算术题，其实就是典型的小学化。”每天面对空空如白纸的教室墙面，听着重复不断的上课、下课铃声，“那时候觉得上班的日子真枯燥乏味！”

    谈起第一次培训，马凤梅说：“我仿佛置身梦中，听不懂教授、老师们在讲什么，每天都是为了完成任务而坐在教室里，去是什么样，回园后还是什么样。”

    2011年在北碚区教师进修学院参加的重庆市农村幼儿园“转岗教师”培训，成为她职业生涯的转折点，说起那时，她记忆犹新。

    那段时间，因个人琐事，她心情很糟糕。加之对专业不熟悉，不敢回答问题，每次的课前十分钟也不敢上去跟大家一起互动，“成为被大家遗忘的角落”。马凤梅说。

    从门外汉成长为专业能手

    改变来自在北碚区实验幼儿园顶岗培训期间。“那是一种别样的幼儿教育方式，带给我怦然心动的感觉。”

    那里每天都有很多新鲜事：怎样设计半日活动和一日活动？如何开展幼儿五大领域课程？幼儿园教室的墙壁不再是白晃晃一片，可以有花有草，可以五颜六色。“不仅专业知识得到了充实，而且感受到了幼教的魅力。”说到此，马凤梅眼里有了光亮。

    带着参加培训的“余热”，第二年马凤梅又参加了国家扶贫开发区县（石柱县）普惠性幼儿园教师送教培训，并当上了班长。班主任周霞老师介绍，“她像换了个人似的”，学习期间，她带领学员到各个幼儿园参观，在专家的讲座结束后，如果负责老师没到，她会主动上台做一个简单的总结。她还代表学员用绘本教学上展示课。“绘本对于我们石柱来说是一个新事物，以前从未有人上过这样的课。既然是学员展示课，成功与否都是次要，失败就是经验。”那一年，马凤梅第一次被评为优秀学员。

    从专业骨干到教学管理能手

    “在国培中，我不仅收获着，更进步着。”2012年，马凤梅被县教委评为学前教育“先进个人”，在石柱县第二届幼儿园青年教师主题活动赛课中荣获一等奖。职业发展的“摔打”，使马凤梅从一个稚嫩的教师“出落”为具有丰富教学管理经验的园长。如今，在石柱幼儿教育的圈子中，马凤梅已小有名气。

    2014年12月，马凤梅第三次参加了“国培计划”送教石柱县的培训。无论是在开班典礼上，还是做游戏推荐和自荐班长时，她都表现得胸有成竹，落落大方。当老师提问出现冷场时，她会主动站起来回答；教研活动中，她会有条不紊地分析课堂中老师们运用了哪些方法和策略。“幼教改革正当前，园长老师都不闲，天天扭倒（四川话，意为非要跟着）要培训，表扬！好学精神要发扬，下次培训来不来？必须的。”这是马凤梅在结业典礼上和老师们一起排练的三句半“说培训”。

    回到幼儿园的马凤梅，带领学校及片区的幼儿园一起做教研活动，研讨学前幼儿发展评价的过程和方法，积极探寻具有农村乡镇幼儿园特色的“活”路子，从而让乡镇幼儿园的区域活动“活起来”。

    “现在，我才觉得自己做的是真正的幼教。”马凤梅自信地说。