技工教育如何实现多重“突围”

首页 > 教育新闻 > 教育杂谈/2015-02-13 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

    在拿到技师学院评比细则时,曹小其意想不到,原本以为高高在上的事情,原来可以跳一跳就够得到:技术理论课教师和实习指导教师总数占教师总数的70%以上,“双证书”制度取证率95%以上,承担企业技师和高级技师的提升培训与研修交流……每一条被量化的细则都没有难倒学校,反而很多数据远远超过了标准。

    灵活的学制为学校注入活力,促进了人才的培养和办学的多元化发展,在未来的规划里,学校将根据中、高职技能人才的不同管理模式和培养层次,建立“一院两区”,即:以现行的“浙江省机电高级技工学校”区域为支撑,形成特色鲜明、培养中高级技能型人才和面向社会开展职业技能培训为主体的学区,占地160亩,在校生规模3000人;同时以技师学院为平台,新征土地500亩,整合机电集团高等教育的优质资源,引进国外知名职业院校,融入义乌市高教园区,形成培养“双高”人才为主体的高职教育学区。在校生规模3000人。在此基础上,结合义乌综合贸易改革试点和产业转型升级对高技能人才的发展需求,打造“一中心、三基地”(模具研发设计检测中心、先进制造业高技能人才培养基地、现代服务业高技能人才培养基地、义乌市职业技能公共实训基地),建成省内一流、国内知名、具有国际化视野的技师学院,让学生有尊严地就业,为义乌市先进制造业、现代服务业提供高技能人才支撑。(邵玩玩)

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