汽修实训基地揭牌仪式

    德国专家与专业教师一同入企业开展调研

    理实一体化课堂教学

    国示范建设阶段性成果展示

    涛涛龙江水，悠悠黑土情，鸡西市是黑龙江省东部一个有着上百年煤炭开发史的北国边城，神秘珍宝岛，大美兴凯湖，自然环境得天独厚，历史人文底蕴深邃，鸡西市职业教育中心学校就坐落在这座美丽富饶的城市。

    鸡西市职业教育中心始建于1980，是第三批国家中等职业教育改革发展示范校建设单位。在长期的办学实践中，学校始终秉持“为每一名学生实现职业理想奠基”的办学理念，牢牢把握面向全体学生、促进学生职业素质和职业能力提高的发展方向，大胆创新，形成了定位科学、多元办学、校企合作、理实一体、队伍趋能、就业引导“六化联创”的办学特色，走出了一条工学结合推进特色专业建设、内培外训强化教师队伍建设、特色发展深化校企合作、强基建制完善学校内部管理、服务社会放大幅射作用的发展之路。她犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在黑土大地上，熠熠生辉。

    自国家示范校建设启动以来，学校以提高人才培养质量为核心，以深化校企合作为着力点，用好机遇，真抓实推，寻求突破，教师团队得到熔炉般的锻造，职教理念和意识得到飞跃式的升华，职教色彩和职教味变得空前浓烈，办学境界和质量梯度攀升，办学特色和效果多维显现，现已成为黑龙江东部地区技能型人才培育中心和职业培训服务基地。

    认清形势 准确定位

    树立现代职教理念

    在推进国家示范校建设过程中，学校从三个方面发力，认清形势，准确定位，为使学校在现代职业教育发展道路上探索打下坚实基础。

    从思想认识上发力。思想是行动的先导。学校上下围绕着“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”这些事关教育发展的根本问题，通过采取领导干部带头学、全员集体学和组织辅导讲座、宣讲活动以及编辑《大家谈》双月刊和工作简报的方式，进行了一系列密集的学习，开展了思想大讨论，使全员了解当前国家对职业教育的新政策和新要求，把握趋势，转变观念，进而增强了责任意识、机遇意识、忧患意识、危机意识、创新意识和进取意识。

    从方向选择上发力。方向是行动的指引。学校根据国家示范校建设的要求，结合自身发展的历史及现状，对未来的科学发展特色发展进行了重新再定位。

    ——办学方向重新再定位：由以升学为主型向以就业为主型转变，走集团化、联合化、多元化办学之路，把学生培养成技能精湛、身体健康、懂得尊重、素质良好的德技双馨的实用技能型人才。为此，学校在德育工作中侧重抓了三件事：一是注重学生的职业生涯教育，为每一个在校生建立职业规划档案，引导学生进行人生规划，让他们明确长期、中期、近期人生奋斗目标，进而制定出不同阶段目标的实现过程和努力措施；二是开展好具有自己特色的大课间活动，通过编排适合中职生阳光个性特质的运动操或集体舞，并坚持持之以恒的高标准严训练来提升校园的文化品位；三是通过开设礼仪课，对学生进行全员性的社会交际、职场从业所需的礼仪普及教育，让学生自身的气质和整体的形象得到提升。

    ——培养模式重构再定位：优化以职业能力培养为本，体现校企合作、工学结合、订单培养的人才培养模式，把职业素养和职业技能作为人才培养建模中的双核和育人追求的基本内涵，使其两者同构并进。为此，学校采取“一压两增”（即压缩文化课所占课程比例，增加专业技能课和增设拓展选修课）的办法调整课程设置，增设了汽驾、礼仪、版画等22门选修课，构建和形成行动导向性的课程体系。在课时结构上采取“两压一减”的方式，确保课程设置具有可操作性，即压缩文化课的课程内容和压缩单节授课时间，减少专业理论课课堂讲授的时间，使理论实践一体化。

    ——课程体系建构再定位：促使以课堂为中心的知识性课程体系和教学方式向以实践为中心的行动导向性课程体系及教学模式转变，努力让实践教学列车动起来。对此，学校构建了以岗位需求为依据的实训平台，相继创办了公司、驾训班、FN工作室，并引厂入校开办了汽车维修中心，新建了酒店管理、客房服务实作室、3D模拟实训室、商务微格实训室和汽车运用与维修模拟操作室。构建了以校企合作与高校联合为拓展的校外实践平台，先后与多家企业和4所高校建立了相对稳定的实习实训基地。构建了以技能展示为牵动的交流平台，通过职教集团与企业联合举办校园文化技能节和技能大赛,加强内外交流。从而为教学模式构建中的实践教学提供条件和保障。 

    在课程体系建构中，学校还注重鼓励教师以企业典型工作任务为导向，与企业专家一同研发补充性、更新性和延伸性的自编教材、教辅资料和案例教学课件。注重让技能大赛与技能培养两者形成共振，把国家、省技能大赛内容有机地融入到校本课程体系之中，有针对性地展开实训教学。

    从模式构建上发力。学校围绕构建符合职业教育要求的教学模式大胆探索尝试，一方面与中德职业教育集团合作，举办三轮为期29天的培训和精品课开发制作活动，用德国先进的职教理念引导全员直面教学模式改革。另一方面以行动导向理论为指导，有计划、有安排地组织各专业的骨干和基础课教师，每周推出一定数量的课模建构公开课。在课模建构探索活动的促动下，学生的学习兴趣变浓了，以合作学习、学做合一为代表的学习方式变多样化了，课堂活起来了，学做合起来了，师生动起来了，教学的职教味出来了。

    多措并举 发挥优势

    培育优秀实用人才

    在推进国示范建设过程中，学校针对如何增强办学吸引力、怎样提高学生兴趣度、满足学生求知的需求，打出了一套组合拳。

    打出一记直拳——打通一条道路。学校从培养适应经济社会发展需要的高素质技能型人才，畅通学生就业之路出发，多方考察联系，主动寻求与多家高校联合办学，闯出一条多元化办学之路。此外，他们还依托驾训班招生，使在校生人人参加驾校培训，争取每人一照，增加一技之能。

    打出一记勾拳——增设两个专业。学校借助于校企合作和校校联合，动态化调整专业设置，在原有的计算机应用技术、汽车运用与维修、旅游服务与管理、会计电算化等多个专业设置基础上，根据社会需求，又新增了护理、航空服务等专业。

    打出一记摆拳——实现三个畅通。学校通过与企业和高校合作，一方面为学生提升学历搭建了立交桥，实现学历提升畅通。另一方面为实践教学拓宽渠道和途径，为学生实现工学结合、学做合一创造了有利条件，可利用高校的实训优势，使学生在入校第二年可到合作企业和高校进行实习实训，第三年开始顶岗实习。再一方面为学生就业提供了直通车，由于实习量的增加，拉近了学生与员工的距离，使学生一毕业就能顶岗，实现了与岗位的零距离无缝对接。

    站位全局 建章立制

    实现学校跨越发展

    学校在长期的办学实践中认识到，办好职业教育是一个系统工程，为了把这个过程做优做实，就要有相应的保障措施跟随与跟进。为此，学校侧重选打三张保障牌。

    抓住重点打一张安全牌。职业学校的安全工作与其他普通高中有所不同，安全工作涉及两个方面，第一是校园安全，由于学生素质差，自控能力弱，管理难度大，给校园安全带来压力；第二是实习实训安全，职教学生到企业见习和实习以及顶岗实习，是教育教学的必需环节，这里存在着重大安全问题。因此，学校从完善制度和建立激励机制着手，用制度去约束人，用机制去激励人。特别是制定好师生实训实习安全预案，定期进行安全工作检查，加强对消防、食品卫生等安全专项检查，排除各种安全隐患；他们还着重培养学生的安全意识和自我保护意识，利用班会等加强对学生安全教育，加强地震、消防应急疏散及交通、工厂机械用电等各种演练活动，提高应急避险能力。

    抓住关键打一张团队牌。教师是学校办学的基本要素，抓好教师队伍建设是推进学校建设与发展的重要保障。为此，学校通过政策支持、编制和招聘优化教师队伍；通过减少文化课授课时数、缩短单节授课时间以及增加特色选修课和实习实践活动，让有特长和专长的教师尽情发挥作用，为教师实现教育价值和获得工作成就感创造必要条件；通过建立激励机制来调动教师的工作积极性，并按岗位职责设定工作量，让每个人都要满负荷，对于工作量不足的岗位从业者，可视自己的专长自行选择承担选修课教学任务；加强培训工作，依托走出去、请进来、到企业实践和校本培训以及真正聘请行业、企业技术骨干作为专业课、选修课兼职教师，来提升专业能力“双师型”教师的比例。