五四青年表彰会

    汽车专业实践教学课程.

    校园环境文化

    江苏常州，北携长江，南衔太湖，东望东海，是长江文明和吴文化的发源地之一，素有“千载读书地”，“文人甲天下”的美誉，自古人杰地灵，崇文重教，诚信尚德，文风鼎盛。江南职教明珠——江苏省武进中等专业学校就坐落在这座历史人文底蕴深邃、风景秀雅的城市。

    江苏省武进中等专业学校于2008年7月由五所学校整合成立，现已成为一所融中职、中技、高职、高技、技师，全日制教育、成人教育和社会培训于一体的综合性中等职业学校。学校领导班子科学谋划发展定位，以内涵强实力，以特色谋发展，学校2009年被省教育部门认定为江苏省四星级中等职业学校、江苏省高水平示范性中等职业学校，同年荣获“全国教育系统先进集体”称号，2012年被国家教育部门、人社部门、财政部门确定为“国家中等职业教育改革发展示范学校”立项建设学校，2013年被省教育部门确定为“江苏省高水平现代化职业学校”立项学校，自此学校走上了高速发展的快车道。

    学校秉持“厚德精技”校训，厚实其德，精湛其技，着力培养具有良好的职业道德、较强的专业技能和适应能力的高素质技能型人才。遵循教育部门提出的“把工业文化融入职业学校，做到产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂”精神。学校构建以企业文化为引导的厚德精技的校园文化，形成特有的深度融合企业文化的校园文化。充分发挥厚德精技校园文化的引领作用，提高学生的综合素质，提升学校的核心竞争力。

    “校企融通的校园文化建设”是学校创建“国家中等职业教育改革发展示范学校”的特色项目，包含“引进企业元素，完善校园环境文化”、“坚持以人为本，创建特色育人文化”、“依托教材，研发一门校本课程”、“双向互动，实现校企文化对接”和“搭建平台，丰富校园活动文化”五个子任务。学校项目组在建设五个子任务的过程中，通过积极探索与实践，从而形成了鲜明的职教特色，取得了显著成绩。

    环境文化建设注重顶层设计，有条不紊

    形成了特色之一——“厚德精技”文化物化于学校环境中。

    学校力求从顶层设计开始，有条不紊推进学校环境文化建设。项目组专门组建班子，成立校园文化标识系统研究课题组，聘请企业行业专家参与，通过近六个月的研讨论证，出台了《江苏省武进职业教育中心校视觉形象识别(VI)系统手册》（以下简称《VI手册》）。《VI手册》分A、B两大部分，对学校的标志、标准字体、标准色彩与辅助色彩、标志辅助图形及延伸使用均作出了明确的阐述与规定，并明确了楼号标识牌、罗马旗、灯箱、班牌、校服等三十余个应用设计项目的设计要求。在完成《VI手册》设计的基础上，项目组立即着手开展楼号标识牌、楼层牌的设计制作，并迅速张挂上墙；各专业部根据专业特点和区域特点，对办公室、会议室、教室进行了全面文化布置；在学生实习实训场地，相关企业介绍、企业精神、企业管理理念等展板陆续上墙。“厚德精技”文化逐渐体现在校园环境的各个方面，学校活动场所处处渗透合作企业的文化，学生时时受到企业文化的熏陶与影响。

    育人文化建设注重软硬结合，全面铺开

    形成了特色之二——“112233”的特色文化育人格局。

    “112233”即1院1站2室2园3线3场——1院，即校园院线；1站，即就业创业服务站（中心）；2室，即职教成果室、心理咨询室；2园，即普法园、感恩园；3线，即树人大道、立业大道、创业大道；3场，即厚德广场、鲁班广场、创业广场。

    两年来，项目组重点完成了校园院线、就业创业服务中心、职教成果展示室、心理咨询室、普法园和感恩园的建设。校园院线由校行政楼二楼报告厅改建而成，改建主要工作是拼接处理播放器、融合显示系统控制软件和画框软幕的设计投入，同时还涉及线路、灯光和音响系统的改造。如今，校园院线已投入正常使用，反响良好；建在图书馆一楼的学生创业就业服务站（中心）主要用于开展就业创业培训和投放企业招聘信息，职教成果展示室则集中对外宣传学校多年来的办学成果。两者互融互补，相得益彰，成为校企融通的重要窗口和纽带；心理咨询室建在校图书馆四楼，环境静谧优雅，设备设施精良，台账资料齐全。咨询室每周一至周四下午第三、四节课面向学生开放，接受学生心理咨询求助150余人次，面向各专业部开展心理辅导讲座六次，基本覆盖到全校师生，受到广大师生的欢迎；普法园设立在学校教育区域，用于展示古今法律知识和法制教育主题宣传。感恩园建在学校生活区域，主题为古代孝贤故事和社会主义核心价值观。普法园和感恩园作为两个侧翼，为培养当代学生的敬畏和感恩之心，进而培养学生的责任心、道德感和荣誉感，为提高学校德育工作的实效性搭建了舞台，加强了推力，产生了良好的效果。

    与硬件建设相配套的，软件运行也取得了显著成效：16位优秀毕业生事迹的汇编读本编印完成；确定由音乐专业人士作曲的《厚德 精技》为校歌；职一年级“自主、自立、自强”主题教育活动，学生积极参与；本着“凝聚青春能量 共筑厚德校园”的理念，举行了“武职风采”校园青春标语征集大赛，展现了学校青年学生健康向上的精神风貌。

    校本课程开发注重学术、适用，定位准确

    形成了特色之三——校本教材充分体现地区企业文化与职校文化的融通，为学生向员工的角色转换提供条件保障。

    项目组邀请高校专家、企业高层共同研发、编写企业文化与人本精神相融通的校本教材——《企业文化管理指南——职场新人必读》，并在学校教学中使用。

    该书对企业文化的视觉系统，企业文化的建设和人本精神作了研究，系统阐述了作为一个企业新员工应该了解的企业文化知识，给中职毕业生提供企业文化的指引，帮助中职毕业生理解和融入企业文化，使其理解自身的价值和职业道德的力量，具备成为企业新员工的职业道德和其他知识，从而为直接实现毕业生和新员工的角色转换提供了可能和条件，让毕业生能更好地投身工作，爱岗敬业、成人成才。   

    校企文化对接注重职教特色，灵活有效

    形成了特色之四——校企互动为学生创造出彩人生奠定了素质基础。

    职业教育让每个人都有人生出彩的机会。而从一定角度和意义上讲，职业教育是技能教育，也是就业教育，更是终身教育。校企文化的对接互动更能体现对学生幸福人生的奠基作用。

    合作育人促就业，专业建设、就业指导、双向选择服务一条龙

    职业学校的人才培养过程，始终围绕着招生、教学、就业三大环节进行。因此，项目组加大了专业建设、就业指导、双向选择三个阶段的工作力度，校企深度合作，企业全程育人，促进学生优质对口就业。学校六个专业部分别举行了专业建设指导委员会会议暨工作座谈会，常武地区知名企业的人事和技术部门负责人，以及相关高等院校的领导和专家应邀出席专业设置论证会。结合企业的用人需求，委员会成员和校方对各专业的人才培养方案展开了实质性的讨论交流。

    为了帮助学生提高就业认识、端正就业态度、提高适应企业的能力，学校2013、2014连续两年开展就业指导周活动与校园双选洽谈会。

    校企互动抓落实,宣传企业、服务企业、走进社区活动效果好

    为推进学校文化建设与企业精神文化相融合，项目组积极开展工作，花了很多心思，做了大量工作。

    利用学校16个宣传栏定期介绍优秀企业文化。对武进职业教育集团内部与学校紧密合作的企业，项目组通过组建队伍、定点采访、收集整理资料，精心排版设计，共推出两期32个企业文化宣传专版。同时，项目组购置了大屏幕电视机和触摸屏查询机等设备，在学生创业就业基地设立介绍合作企业文化和企业用工需求信息的发布和查询点，更好地实现与企业文化的互动与对接。

    积极联系合作企业，进行员工培训和技术指导。两年来，项目组共完成了中天钢铁集团、江苏景灿钢杆有限公司、常州市武进云海制冷设备有限公司的四期员工培训，培训人数达179人，受到企业领导和员工的充分肯定。学校分别与武进建设工程有限公司、武进区就业创业促进协会举行“建设杯”、“就业杯”乒乓球友谊赛。通过比赛联谊，学校和协作企业之间的交流得到了进一步的加强，为我校推进专业建设、强化实习就业工作等搭建了一个良好的平台。

    组织学生社团、志愿者开展服务社区、回报社会活动。组织学生1256人次深入社区、走上街头，利用专业技能进行义务修理电器、磨刀、塑封照片、测量血压、洗车、手机贴膜、爱心义卖和爱心募捐等现场服务；组织300名“蒲公英”志愿者参与第八届中国花卉博览医疗救护、“中国杯”插花花艺大赛、“海外江苏之友”等活动及展会；组织学生深入公司企业、工业园区，调查收集科技生产应用情况等，了解现实创新需求，总人数达638人。