■本报记者 胡航宇

    近日，记者与重庆市永川职教中心副校长王平交流时了解到，该校电子专业教师欧汉文被破格调入重庆文理学院担任技能教授。

    一名普通中职专业教师，竟然能成为高校教授！他的教学工作能适应高校的要求吗？教授们会如何看待他？是凭硬本事，还是另有其他原因？

    带着这些疑问，记者开始找寻欧汉文的成长足迹，希望能从中探寻到一些“破格秘密”。

    1989年，18岁的欧汉文从当地一所中师学校毕业后，被分配到偏远的永川柳溪乡石板村小学任教，成为唯一的一名公办教师。

    去学校的第一天，他用“几乎让人绝望”来形容自己的心情。办公室和寝室没有电，寝室还漏雨，地面有多处积水，“一踩一个坑”，水缸、杂物都被厚厚的灰尘覆盖。

    “这逼着我给寝室和办公室安装了照明电路，用一个半月的工资购买了电饭锅，种了很多的蔬菜，以保障基本生活。”欧汉文说。 

    当时柳溪乡一带的农村几乎没有正规电工和会维修电器的人，欧汉文爱好琢磨电器维修，为学校附近村民维护电路，维修收音机、电饭锅就成了他的业余生活。每个周末，他都要到镇上看其他师傅修收音机、录音机等，学习维修经验和方法。每逢领了工资，除了购买必需的生活用品之外，就是到永川城去购买电器零配件和电子方面的书籍。

    1990年欧汉文调入柳溪乡中学初中任教。“当我再拿起师范校学过的教育学和心理学书本，才发现里面的观点多么精辟。”从那时起，他就养成了看书隔一段时间后再看第二遍，甚至第三遍的习惯。

    乡初中的教学任务是繁重的。他开始静下心来思考：怎样既教好书，又能发展对电子专业的爱好？

    “没有捷径，只有学习实践再学习再实践。”那段时间，他业余学习了模拟电路、数字电路、高等数学等课程，先后设计和制作了大功率逆变电源、大功率充电器和报警器，为柳溪乡财政所设计安装防盗报警器。

    2002年，肯钻研、能吃苦，懂理论、会实操的欧汉文被国家级重点中职学校原永川松溉职中（现已并入永川职教中心）发现并顺利调入学校。“电子技术从此不再是‘业余爱好’，它真正成为我喜欢的本职工作！”欧汉文说。

    在中职学校，欧汉文如鱼得水，很快又把眼光瞄上了快速发展的计算机产业。得到学校支持后，他开始主攻计算机相关技术：从计算机软件安装、硬件组装，到芯片焊接和主板维修。后来又把重点放到既有难度、又有应用价值的电脑主板维修上。 

    学校也先后安排他参加重庆市骨干教师培训、国家级骨干教师培训，到成都电子科大学习电子产品设计，去德国学习“双元制”职业教育模式。这些年来，欧汉文先后编著了计算机芯片级维修丛书及系列教程，由他主编的《笔记本电脑维修标准教程》还获得2013年重庆市教学成果一等奖。

    凭借突出的教学业绩和科研成果，去年欧汉文被破格评为正高级工程师，重庆文理学院向他伸出了橄榄枝。“应用型人才培养需要既有理论素养，又有实践经验，动手能力强的师资。欧汉文具备这样的素质。”重庆文理学院电子电气工程学院院长程正富告诉记者，欧汉文现在承担学院理实一体化实验课程改革，指导学生创新实验，非常敬业，大家都很认可他。

    到高校后的短短数月，欧汉文筹建了实用性开放性实训室，成功申报校级品牌项目“企业芯片级焊接技术”，编写适合应用型本科的《模拟电子技术基础》教材及实训手册。他用实际行动证明，只要敢想敢干敢闯，一切皆有可能。