【陶继新】不进行教学改革，职业学校就没有出路。以前那种以讲理论为主的教学法，不但学生听起来昏昏欲睡，而且到了实践中也无用武之地。所以，将“做中学，学中做”引入专业课课堂教学，当是一个智慧的选择。实践之做，和理论之学有机地结合起来，才能既掌握相关理论，又可以用之于实践操作之中。而且，学理论与实践做也是相互促进了。只学理论不实践操作，这种理论就会如飘在太空的浮云，一阵风吹来，就会顿然逝去；只学实践不学理论，就会因缺失理论的指导而难有更大的发展。二者兼修，才能让学生学有所得，学有所用。你们的学生在各种大赛中频频获奖，当与这种有效教学有着密切的关系。

    与企业深度合作是职业学校发展的生命线。职业学校有没有生命力，关键要看是不是适合于企业的需求，企业需要什么样的人才，学校就应当培养什么样的人才；企业需要什么样的课程，就要研究与开设什么样的课程。而当下的一些职教课程，往往滞后于企业发展需求的。所以，要因时而变，因企业要求而变，大刀阔斧地进行课程改革，从而构建自己学校的课程体系。这给你们的课程建设带来很大的挑战，同时，这也是一种机遇。不研究企业需求，不研究市场需求，就不可能构建优质的课程体系，也就不可能具有竞争力与生命力。你们不但研究与构建了优质的课程体系，而且有着“苟日新，日日新，又日新”的思维品质，所以，也就有了学校持续发展的生命张力。

    牵手名企　深度融合

    打造一流品牌专业

    【马 凯】为保证各专业的人才培养质量，我们提出了每一专业都与一个知名企业合作，创新一种人才培养模式，培养一类特色人才的专业建设目标。在示范校建设中，我们确立了汽车运用与维修专业、旅游服务与管理专业、计算机应用专业为国示校重点建设内容。在建设中，我们加大了和知名企业的合作力度，实现了校企共建基地、共建专业、共制标准、共建课程、共同管理、共同评价、共同育人的长效机制。如我校的计算机与世界500强企业之一联想集团深度合作，引入联想IT人才标准及其认证体系，建立高度贴近企业运作的工业化IT服务实训中心和对外经营的联想3C服务中心，打造贴近行业人才标准的技能人才和与行业技术同步双师教师队伍，实现“教学+科研+生产+培训”一体化体系，全面提升学校计算机专业人才培养质量。我校是联想集团在黑龙江省选定的仅有的一所深度合作的中职学校。汽修专业我们与省市汽车协会，品牌汽车4S店合作，重金打造10000平方米实训基地，集经营、教学、实训、大赛、培训功能一体；旅游专业与省旅游部门合作打造一家集经营和教学为一体的实训基地；艺术教育专业和南京艾倍科幼儿园联合创办一家幼儿园，为社会培养幼儿教师和教辅人员。学习、实习、顶岗实训、评价一体，充分保证学生技能水平的提升，极大提高了学生岗位能力。

    【陶继新】企业有大有小，有强有弱，有优有劣。选择了好的企业，也就选择好了人才培养的方向。而知名企业，不但有先进的理念，也多有优质的管理机制与发达的科技水平。合作，就要“取法乎上”，这样，才能更好地为学校培养更好的人才。好的企业也多有战略眼光，他们希望得到优质的人才。所以，你们要想与名牌企业深度合作，就要具备与之合作的资本。这资本就是前面所说的人的品质与技能。这样的合作，是互利的，是共赢的。

    你们与名企建立的长效机制，不但是强强联手，而且有着巨大的发展前景。这既可以在合作中提升双方的美誉度，也会让双方获取相应的经济效益。与联想集团的深度合作，在黑龙江省“仅有”这个特点，必会对学校发展产生持久的影响。你们艺教专业和南京艾倍科幼儿园联合创办幼儿园，有现代化的设备，现代型的管理，也有优质的源源不断的师资。这里是你校学生的实习地，也是学生就业的好去处。更重要是，它在一定程度上满足了当地老百姓的孩子上好园的需求，从而在社会上赢得更好的声誉。一所职业学校的兴衰，不但与市场休戚相关，更与老百姓的评价紧紧相连。中职学校的发展，不只要追求经济上的收益，更要关注社会的效益。《大学》有言：“国不以利为利，以义为利也。”职业学校的发展何尝不是如此呢？其实，以义为利者，也多有经济上的收益；而唯利是图者，则多是以义利双失为结局。

    【马 凯】是的，与名企牵手，让我们尝到了甜头。校中企，使教师、学生足不出户就能感受到名企的文化，了解到企业的先进管理方式和真实生产过程；教师和企业人员共同编制专业人才培养方案，共同研究课程体系，将企业真实项目植入课程；我们聘企业的技术人员为兼职教师，共同实施学生培养计划，共同对学生进行评价；学生上课学的，平时接触到的都是未来工作中用得上的，这样培养出学生技能水平怎么会不高，企业怎么会不要？与知名企业深度融合，使师生们在“真刀实枪”中成长，实战水平大幅提高。在校三年，学生就可以完成向职业人的转变，达到企业的用人标准。同时，也培养出了一大批技能水平高的“双师型”教师。

    【陶继新】名企文化是一笔无形资产，尤其是其制度文化与精神文化，是企业生生不息、持续发展的内在能量。所以，在与企业合作过程中，学生学到的还不止于某些技能，还不止于以后能够不用培训即可上岗；还有其文化。什么是文化？简而言之，就是以文“化”人。通过名企文化之“化”，让学生提前进入其企业文化之中。真正的名企的存在与发展之因，都有其内在的文化基因。我读日本稻盛和夫的《心灵管理》、《活法》、《干法》等，更欣赏的是他的企业文化。它让我看到做人是成就企业之本，本立而道生。当学生从一个学校人向职业人转变之后，不但要掌握名企所需的职业技能，还要具备名企的文化修养。这样，才有了可持续的发展前程。

    凝心聚力　攻坚克难

    成功申报国家示范校

    【马 凯】学校能牵手名企、深入改革并取得显著成就，这都源于学校搭上了国家示范校的列车！国家示范校建设项目为有志于职业教育发展的职教人提供了前所未有的机遇。学校虽然经过几年来的快速发展，但在校舍面积、设备情况、师资数量都与国家示范校申报标准有很大的差距。2012年，哈市三大区的职业高中先后成功申报国家示范校，如再不抓住这一难得机遇，跻身这一行列，作为大区之一的香坊职业教育将生存艰难。区教育部门审时度势，迅速将三校合并，又安排兄弟学校教师到我校工作，把最好的办公楼给我校作为校舍。当时三所学校整合四个学校教师，校舍分散，多种办学体制并存。校区管理、专业调整、师生稳定等一系列难题，摆在我和新一届领导班子面前。能否完成好组织交给的任务，扛起香坊职教这面大旗，许多人都在用质疑的目光审视着我和这届班子。喊破嗓子不如甩开膀子。为当好“领头雁”，我每天早早来到学校，看寝室，看班级，看老师，巡视六个校区，解决难题。晚上查完三处寝室才回家，每天工作时间都在12小时以上。依托地域优势，我们对专业进行了调整，形成了一校区一品牌的特色专业群。和兴校区依托大学文化，形成以计算机专业为龙头的信息技术专业群；红旗校区依托经济开发区形成了以旅游专业为龙头的旅游服务专业群；旭升校区依托三大动力开办数控应用和汽车维修，形成了应用技能专业群。合校仅一年的时间，第三批国家示范校申报开始了。这是最后一次机会，能否申报成功，在此一举。为了少走弯路，我带领学校骨干老师到申报成功学校取经，请专家进行指导。为争取上级支持，我们的主管领导领着我拜访省市教育部门，表达我们的决心和信心；与财政、发改委等部门积极沟通，争取设备资金和建设项目。我们召开党员大会，统一思想，凝聚共识，提出了“努力了不后悔，放弃了悔终生，不把遗憾留给自己！”的口号。提出有条件要上，没有条件创造条件也要上，发扬敢于碰硬、敢于吃苦、有多少困难克服多少困难的示范校申报精神，励精图治，扎实工作，展党员风采，作职教先锋，为香坊职业教育的快速发展做出自己最大的贡献！带着这样的决心，我们开始了新一轮的征程。在党员们的带动下，老师们的热情也迸发出来。在接下来日子里，学校会议室灯火通明，彻夜不息。我和申报团队字斟句酌地修改文字，集思广义查找差距，解决问题。累了就趴在桌子上、躺在凳子上休息一会，饿了就吃盒饭、快餐面。历经白加黑、5加2的苦战，迎来了2014年7月13日我在商大的现场答辩。经过省内25位专家的综合评定，我校在全省18家申报学校中脱颖而出，以全省之冠的骄人成绩顺利通过初审。许多专家给我们鼓起掌来。在接下来的北京答辩中，我的答辩更是获得所有评委的好评，我们申报成功了！我们知道申报成功只是万里长征的第一步，我们会利用好专项资金，努力工作,开拓创新，确保圆满完成示范校建设的各项任务。为香坊职教的腾飞和国家职业教育的发展做出应有的贡献！

    【陶继新】在你们学校的时候，我已经听您与陆飘飘等老师谈起过这个争创的过程；今天您用文字描述出来，让我恍若又走到了当时的现场之中。当时听你们谈的时候，我就感动不已；现在撰写成文的时候，依然感动。我想，要想干成一番事业，特别是大的事业，是需要一种不怕苦、不怕累与不成功决不罢休的精神的。正是有了这种精神，才让一些不可能变成了现实，才让专家领导对你们多了几份敬意，才有了第三批国家示范校申报的成功。您和全体教师为此付出了巨大的努力与代价！可是，没有这种巨大的努力与代价，就没有巨大的喜悦与成功。申报的成功，也是一次精神的胜利！由此而凝聚的精神气场，则成了你们学校一笔巨大的精神财富。

    开始的时候，人们对你们的申报所抱的希望并不太大，可是，作为校长，如果放弃了这个申报的机遇，您会悔恨终生！“努力了不后悔，放弃了悔终生，不把遗憾留给自己！”的口号气壮山河，鼓舞斗志。事实也是如此，努力了，也许不一定成功，可是，那样不会后悔；放弃了，绝对会后悔终生。况且，你们努力换来的是成功呢！这让我感到，这里面还不只有奋争的精神，还有一种责任感在。“士不可以不弘毅，任重而道远。”作为一所职业学校的校长，您更多想到的是领导与老师们的信任，老百姓及其孩子的希望。为此努力，即使“路漫漫其修远兮”，你依然会“上下而求索”。你们的老师们，也像您一样，重任在肩，有一种舍我其谁的担当意识。这当是你们学校长足发展的不竭动力。