二是有准备地上。自教干进班听课活动启动以来，极大地调动了青年教师课堂教学研讨的积极性。无论是骨干教师还是参加工作五年以下的青年教师，都能以极大的热情投入到这项活动中来。从接到听课安排时起，他们就利用双休日的时间认真研读教材、设计教法、编制教案、准备多媒体教学课件。为了能在教学诊断展示活动中表现突出，执教教师在自主研备的基础上，主动向同组的教师求教。如此一来，每一次的教学展示，展示的不仅是执教教师的个性风采，更进一步表现出学科组的集体智慧。

    三是有目的地评。课堂的提速增效是当前及今后一段时间教学改革的主要方向。为此，这项活动的最后一环就是各听课组针对所听班级的课堂教学，进行有目的地评析。评析既有对教学技艺判断的层面，也有教学理念的引领提升。每一节课后，听课小组的领导立即跟执教教师进行课堂评析研讨。有时是针对导入、讲授、练习等环节进行研读与分析，挖掘教学现象背后的原因，揭示教学的本质特征；有时就学生的操作活动、探究活动、讨论活动等现象展开评议；有时从教材的处理、教学的理念、教法的选择等诸方面进行较深入的分析，以达到研究现象、分析成因、提供对策、改善教学的目的。

    让青蓝工程的帮扶活动“沉”下来

    以往，学校的师徒结对工作关注更多的是整体的计划和安排，对结对过程疏于管理和指导，最后往往是雷声大雨点小，流于形式，难以取得实效。针对这一弊端，学校创新了结对帮扶形式，真正使这项工作“沉”下来，收到了显著的成效。

    创新结对形式。一是挑选校内特级教师、学科带头人、骨干教师与工作不满三年的新教师结成帮扶对子；二是鼓励小一和小高职称未满三年的教师自主选择师傅、接手新年级的教师拜同轨的老教师为师，以及想通过青蓝工程提升自己的教师自主拜师；三是学校努力搭建平台，帮助一些有良好发展潜力的骨干教师向更高层次迈进。通过这样的方式，让师徒双方更好地成长，让年青教师更快适应自己的教学工作。

    强化过程指导。每学期制订符合双方的、可行的活动计划，每周安排两对师徒开展相互听课，学校行政干部和相关学科组长跟踪听课，先由师傅上示范课，后由徒弟上汇报课，课后再一起交流体会，反思得失，提出改进措施。此外，学校还定期举行集中展示的“师傅示范课”和“徒弟汇报课”，徒弟上汇报课，师傅必须全程指导，精心打磨，力求让徒弟们真正得到锤炼与提高。

    注重评价促进。学校要求，师徒双方要在学校安排的基础上开展日常指导与学习工作，每月相互听课不少于3节，每学期师傅指导徒弟写一篇较高质量的科研论文，而且徒弟还学习一本教育著作。师傅要将指导徒弟提高教育教学质量及科研水平作为重要工作来对待，在期末青蓝工程考评中，徒弟教学质量是反映师傅指导成绩的一个重要指标。学校定期检查师徒结对活动情况，并作为评选优秀师徒的参考。

    让课题的研究与管理“活”起来

    学校坚持树立“科研兴教、科研兴校、科研兴师”的教科研理念，以教育科研的发展推动学校、教师、学生的整体发展。

    学校先后承担国家、省市级规划和重点课题20余项，在教师中蔚然形成人人参与科研活动，个个争报科研课题的良好气氛，取得了良好的研究效果。特别是依托《小学生有效学习的策略研究》课题的开展，在有效学习、智慧课堂和享受学习方面追求师生的和谐发展，力求形成有效学习的校园文化，并在研究的基础上出版了《享受学习》一书，而且该课题还获得了“淮安市科研成果一等奖”，产生了广泛的社会影响。

    在实施课题研究的同时，学校注重将课题研究与学校工作紧密结合，以课题研究促进学校整体工作的开展和提高。要求广大教师和行政人员树立问题即课题的研究意识，用研究者的眼光审视自己的教学和工作，努力做一名研究型教师和研究型干部。近年来，广大教师有近600篇论文在省、市论文评比中获奖或发表，有30多位教师在各级赛课中获得一等奖。教师理念的改变促进了课堂教学行为的改变，使课堂变得高效、多彩，学生也在有效课堂中快乐和谐地成长。学校先后获得“江苏省教育科研先进单位”、“淮安市小学英语学科教研基地”等多项荣誉称号。

    让教师职业生涯规划“动”起来

    多年来，学校不断引导教师本人对其职业生涯进行整体规划，强化教师自我发展的内驱力，激发教师的发展潜能，从而促进教师实现个人主动发展。

    从2011年起，学校为每一位教师建立专业成长档案。每位教师在学年初对自己一学年的专业成长设定明确的个人发展目标，在学期末以档案个人目标的实现情况与所取得成绩进行考核，同时作为教科研绩效考核的依据。档案中存放教师一学年在专业发展方面取得的成绩，记录其专业成长的足迹。其主要内容包括：教师专业发展规划书，发表、获奖、交流文章及证书，参加校本培训记录纸，师徒结对相关材料，科研绩效考核表，课堂教学相关材料、班主任工作材料以及其他方面获得的荣誉证书。这为每一位教师留下成长道路上的每一个足迹。

    追求无止境，随着教育改革的不断推进，要让广大教师顺应改革的形势，学校必须加强研究，不断丰富教师培训的形式，拓展培训的内涵，从而实现教师自身和学校的再一次跨越。我们相信，今后淮安市外国语实验小学将继续以创新为动力，不懈追求，为学校写更美好的篇章！

    （庄德勇 张志军）