校园艺术节

    兴趣活动小组——小制作

    道德讲堂

    过关落实的课堂——焊接专业钳工实训教学

    山西省侯马市职业中专学校始建于1985年，1987年被山西省教育部门评为首批省级重点职业中学，1999年12月，升格为职业中专学校；2000年5月被国家教育部门评定为国家重点中等职业学校；2013年4月，被国家教育部门、人力资源和社会保障部门、财政部门批准建设国家中等职业教育部门改革发展示范校。

    学校现位于侯马市文明东路北侧，占地230亩，建筑面积7.3万平方米，现有在校生3695人。学校注重教师队伍建设，多渠道提高教师队伍素质，现有教职工182人，其中专任教师152人，硕士研究生学历12人，高级教师45人，“双师型”教师43人。

    学校现开设计算机及应用、机电技术应用、汽车运用与维修、电子电器应用与维修、焊接技术应用、会计电算化、音乐、舞蹈表演、美术设计与制作、旅游服务与管理等11个专业，其中电子电器应用与维修专业为国家骨干示范专业，计算机及应用、机电技术应用、汽车运用与维修、美术设计与制作、会计电算化专业为国家重点建设专业。

    学校实习实训条件优越，有国家电工电子与自动化技术实训基地，有服装厂、焊接车间、汽修车间、电子整机装配车间等实训馆室36个，乐器200余件，计算机645台。

    1998年12月，全省职业教育现场会在该校召开，推广学校职教中心建设经验；1999年5月，升格为职业中专学校；1999年12月，被教育部门确定为“国家重点中等职业学校”，跻身全国职教先进行列。2010年开始，投资近1亿元进行了异地扩建。目前学校占地面积230亩，建筑面积7.3万平方米，在校生总人数3695余名，教职工182人。开设有电子电器与维修、机电技术应用、计算机应用、会计电算化、汽车运用与维修等11个专业，其中，电子电器与维修专业为国家骨干示范专业，美术绘画、计算机专业为省级骨干示范专业。

    学校坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，实施全员参与、全方位推进的德育工程，开展因材施教、“过关落实”的课堂教学改革，积极探索校企合作、项目引领的人才培养模式，建立以技能考核为主、多元评价的人才评价机制，全体师生的素质不断提升，教育教学质量大幅提高，实现了精细化管理、职业化教学、内涵式发展的教育教学目标。

    多年来，侯马职业中专学校先后荣获了“全国首批创新型院校”、“山西省教书育人先进单位”、“山西省文明学校”、“山西省德育工作先进单位”、“山西省绿色学校”、“全省职业教育先进单位”、“山西省教育系统先进单位”、“山西省法制教育先进单位”、“山西省依法治校示范校”等各种荣誉198项。

    近年来，侯马职业中专学校以创建国家示范校为目标，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职教指导思想，以加强学生职业道德教育、职业技能训练和学习能力培养为重点，以创建安全、和谐、快乐的校园环境为第一要务，努力使校园成为师生收获快乐的乐土。

    特色篇

    让每一位学生都能找到快乐

    特色是名片，特色是品牌，特色是推力。侯马职业中专学校坚持开展特色活动养品德，利用过关落实的课堂育智力，以项目化的教学培技能，让学生个个成人、成才、成功。

    走进侯马职业中专学校教学楼大厅，迎面就是赫然醒目的“校长寄语”——

    尊重学生是教师极基本的素质，

    让尊重打开学生心智的大门；

    关爱学生是教师极基本的责任，

    让关爱浇灌学生稚美的心田；

    习惯养成是教育极基本的规律，

    让习惯成就学生幸福的人生；

    自我完善是教育的至高目标，

    让师生成为自信 自尊 自立 自强的自我；

    宽容和奉献是教师的职业美德，

    让师生在宽容 求知 奉献 进取中成功和快乐！

    这是校长秦崃贵的治校理念，也是侯马职业中专学校的立校之本。

    近年来，侯马职业中专学校努力打造校园特色文化，为师生创造安全、和诣、快乐的校园环境。让师生在微笑中交流，在快乐中收获。教师教得有激情，每位老师都带着爱心进课堂。学生学得有信心，因材施教让每一位学生都能有收获。经典诵读，读出中华民族的传统美德；素质展示,展示出每位学子的雄心壮志；班歌联唱,唱出全校师生美好的心灵；过关落实的课堂教学夯实了每位学生的知识基础，提高了专业技能；顶岗实习,培养了学生热爱劳动的品德，通过特色办学，使每个学生都成为一名有道德的人、有知识的人、有技能的人、爱劳动的人、求上进的人，成为中国特色社会主义事业建设的合格劳动者。

    众所周知，与重点高中、普通高中相比较，中等职业学校生源文化课底子差，或者家庭生活困难，不少孩子因为学习成绩不理想，生活中时常遭受到家长、老师和同学的冷眼，加之处于青春叛逆期，给学校的教学管理造成了一定的困难：老师教得没劲，学生学得乏味，社会更是差评。

    面对这样的严峻现实，学校将“把校园建成师生收获快乐的乐土”作为第一要务，重点加强学生职业道德教育、职业技能训练和学习能力培养。

    学校教育的质量,首先是德育的质量，侯马职业中专学校坚持把学生的德育放在教育教学的首位，树立教育的成功,首先是德育的成功的理念，把德育贯穿于学校教育教学的全过程。遵循“修德、精技、乐学、进取”的校训，学校提出“正仪容，养习惯，修品行”的德育三字经。“正仪容”就是要求学生的发型、穿着都要符合学校要求；“养习惯”就是要求学生养成良好的学习、生活、纪律、卫生习惯；“修品行”就是在学校教育教学的每个环节都注重学生的品德教育，把学生的品德教育渗透到课堂和活动中。

    校长秦崃贵将跑早操、健体魄作为德育养成的突破口。每天凌晨6时，清脆的早操铃声响过之后，宁静了一夜的校园便热闹起来了。数千名学生从四面八方涌向操场，身着统一的服装，迈着整齐的步伐，喊着震天的口号。而站在队伍前列的就是校长秦崃贵和学校的领导班子团队。这样的情景，三年来年复一年、日复一日地坚持着，师生们的精神面貌为之焕然一新。

    副校长周惠民说：刚开始，我们都为秦校长的这一决定捏把汗，担心学生们散漫惯了，跑早操的事迟早得“黄了”。没想到，在秦校长的带领下，楞是成功了，而且促成了其他活动的开展。

    秦崃贵趁热打铁，相继推出了经典诵读、班歌合唱、过关落实等一系列活动，为学生搭建展示自我的平台，让学生在活动中体验生活、感悟人生、升华品德。为满足学生的活动需要，学校在原有基础上，完善了微机房、电子装配室、美术设计室、汽修车间、会计电算化模拟室、语音室、舞蹈室、琴房的设施设备，新建了音乐教室2个、排练室1个、电钢琴室1个、活动展示室1个，设施设备成龙配套，圆满完成了特色活动场馆建设任务。开展了艺术类、文学类、体育类、技能类共20余项活动，参与师生达到学校全覆盖，达到了示范校建设项目的预期目标。特色活动的开展，全面活跃了学生生活，丰富扩大了学生的知识领域，为提高学生的全面素质，培养多层次、多类型、多规格人才，塑造良好的道德品质和行为习惯提供了一个大的教育平台。每月开展一次特色活动的展示评比，同学们在多个项目的活动展示中获得了知识，开阔了视野，增强了思考能力，通过看、听、想、说、写、做，不断提高实践能力，个性品质、兴趣、才能等在活动展示中得到表现、巩固、发展和调整。集体观念，集体的义务感、责任感、荣誉感，为集体服务的能力在活动展示中都得到发展。完成了文学类《诵读》校本教材的编写工作，收录了《侯马职业中专学校文明行为习惯养成歌》及文学经典和优秀诗歌、散文30余篇。教材内容紧扣“文化育人”的德育要求，既考虑到学生心理和知识水平的实际情况，又兼顾了学生的课内教学内容。学生通过诵读,从简单的记忆落实到行动，从而养成习惯，直至内化为品质，育人效果显著。

    丰富多彩的校园文化活动的开展，培养了学生的团队意识和协作能力，校园里处处欢歌笑语，真正成为师生收获快乐的乐园。

    中高55班学生王佳同学，初中学习基础比较差，中考成绩430分，低于高中录取线100多分，喜弹古筝的她2013年无奈选择了侯马职业中专学校。谈起现在的校园生活，王佳感受颇深：“在职中上学，没有像其他学校那样的压力。老师们从没有歧视过我们，相反很尊重每一个学生，非常尽责地、耐心地教我们学文化、学专业、学做人。”对于王佳的变化，她的母亲段丽萍更有发言权：“通过一年半的学习，孩子的文化课成绩提高很快，排全年级之冠，也有了自信，由原来的不敢说话到现在主动参加学校组织的演讲赛，古筝也考过了七级，在今年1月参加的一次乐器大赛中，王佳获得了二等奖。更重要的是，孩子在这里学会了生活，收获了快乐，回到家比原来懂事多了，知道感恩父母，感恩老师，这是我们没有想到的。真的要感谢职中，希望职中越办越好！”