二是以师徒结对为载体，完善实习管理。学校为每个“学徒”选派两位导师、两位班主任。一位导师是有责任心、专业实践能力强的校内专业教师，另一位导师是行业、企业的能工巧匠；在校内自然班配备有班主任，在校外实训期间也配备有企业指定的企业管理骨干担任副班主任，并对导师和班主任的工作进行考核。

    三是以工作过程为线索，创新实习内容。学生以企业“学徒”或“准员工”的身份进入工作岗位，体验工作现场、第一线的氛围，师傅真正在“做中教”，学徒真正在“做中学”。如今“学徒”中不少已成为企业的技术能手、明星员工、优秀职工。

    四是以学生差异为基础，建立多元评价。两位“师傅”要为每位“学徒”制定切实可行的个性化培养方案。近年来，“学徒”先后在各级技能竞赛中斩获各类奖项。2013年招收的“学徒”全部获得相关职业资格证书，并在离校前全部签约，平均薪水比同专业学生平均高出50%。

    现代学徒制使校、企、生、师四方得益，不仅初中学校和家长对其十分认可，企业也在用人方面真正实现了“用得上、留得住”的可持续发展，试点引起了浙江省教育部门的支持和当地媒体的广泛关注。目前，学徒制合作企业已从最初的湖州国际大酒店一家扩展到5家。2013年，学校更将学徒制试点专业扩展到服装设计与工艺、美发与形象设计等专业。

以两大创新项目助推德育和创业

    创新是改革的不竭之源，湖州艺术与设计学校在示范校建设过程中，还积极构建了“艺术创意中心”和“中职生创业孵化器”两大创新项目，形成了德育和创业的两大鲜明特色。

    “艺术创意中心”：寓教于乐、寓德于动

    艺术教育是湖州艺术与设计学校的传统和优势，为了使艺术教育更具系统性和有效性，充分发挥艺术教育的辐射作用，学校成立了“艺术创意中心”。作为“体验式”德育的重要途径，“艺术创意中心”下设三个子中心：

    一是以艺术素养提升工程为主项目的职业素养训练中心。中心下设形体工作室、书法工作室、绘画工作室、陶艺工作室、音乐工作室、心理工作室、舞蹈工作室、电影工作室等8个工作室，搭建7项育人载体：职业素养训练营、纪念日教育活动、“人生八德”学堂、校园吉尼斯比赛、每月百星评比、“全国文明风采”竞赛活动、校园“八大节”等等。

    二是以服务展示为核心的艺术设计服务中心。中心成立了童装设计研发工作室、设计摄影服务工作室、学前教育服务指导工作室和演艺服务4个工作室。各工作室围绕湖州文化大市建设发展，学生志愿服务走进“企业、部队、社区、农村、福利院”。中心搭建了3项服务实践平台，其中“学生事务中心”是学生自主管理和自主服务机构，被团市委授予“青年文明号”荣誉称号。“校外展示活动”和“志愿者服务活动”赢得社会广泛赞许，学校被授予浙江省大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动组织工作奖，市“五四红旗团委”、“优秀志愿者服务站”和“暑期社会实践优秀团队”。

    三是以弘扬湖州传统文化、民间艺术为宗旨的传统文化和民间艺术传承中心。中心成立了由本校、大专院校、湖州群艺馆、社会艺术培训机构、民间艺术家及艺人广泛参与的“民间艺术教育创新联盟”，开设湖笔、丝绸、剪纸、湖剧、湖州方言5个文化传承小组，组织学生参加“湖笔文化节”、“丝绸文化节”、“蚕花节”等各类民间艺术活动，让学生了解传统文化知识，领略民间艺术魅力。

    “艺术创新中心”作为德育工作的重要途径，立德树人，不断提升学生艺术修养和水平，为学生的终身发展奠定基础。同时积极致力于校园文化的发展，接轨湖州文化大市建设，打造学校艺术教育品牌，成为学校的办学亮点和艺术之光。

    “中职生创业孵化器”：实现创业带动就业，服务区域经济发展

    2012年，湖州艺术与设计学校“中职生创业孵化器”获批湖州市职业教育内涵提升工程建设项目立项，成为学校示范校建设的重点特色项目之一。在浙江省中职“创新创业教育”的浪潮中，学校成为浙江省首批中职创新创业课程教学试点学校，并连续六届获得浙江省中等职业学校学生创新创业大赛一等奖。

    “中职生创业孵化器”的整体建设思路是：以专业为基础，以培养学生创业意识——创业素质——创业知识——创业技能——创业实践为主线，以创业示范班为载体，分阶段开设创业课程。通过举办创业专题讲座和校级创业大赛营造创业氛围，通过校内培养、校外聘请组建创业师资团队，以创业孵化园为平台，整合学校、企业、政府各方资源，并配套健全的创业孵化机制，打造具有中职学校特色的创业孵化器。目前，学校校外中职生创业孵化园占地面积近千平方米，规划了7大工作室，每个工作室均配备专业的创业指导师，对学生创业项目进行全程指导。

以“和文化”塑造“现代职业人”

    “国无德不兴，人无德不立。”教育和引导青年树立、践行社会主义核心价值观，是学校教育教学工作的根本和主线。在示范校建设中，湖州艺术和设计学校还致力于校园文化建设，逐步形成了符合职业学校和艺术学校特色的“和文化”，成为学校的核心文化和改革发展的内驱力。2012年，学校被评为浙江省德育工作实验基地学校，2013年，学校被评为湖州市中职学校校园文化示范学校。

    明确一条主线、三个特质、八字校风的“和文化”建设内涵

    一条主线即“和文化”，其物化特征是和谐校园、生态校园、艺术校园和传承校园，即“环境和谐”；其精神特征是科学、艺术、人文，其核心文化是和谐、合作、合力，即“精神和谐”；其个性形象是艺术、礼仪、虔诚，即“风貌和谐”。“荷花”是“和文化”的象征，塑造“现代职业人”是“和文化”的主旨，现代产业文化素养是“和文化”的升华。“和文化”具有“和合共生”、“和而不同”、“德才共进”的三大特质，并形成了“致远、和谐、崇实、进取”的八字校风。

    构建一库、三台、八载体的“和文化”建设体系

    “一库”即“和文化”建设资源库，“三台”即行为管理“和文化”渗透“教育管理平台”、专业教学“和文化”渗透“教学指导平台”、翼校通“和文化”渗透数字化“互动共育平台”。为了有效将社会主义核心价值观培育落细、落实，学校还开发了八大载体：编写“和文化”校本教材、“三课”教育与“中国梦同行”主题教育活动、拓展“一榜一廊一展”活动、开展“三项赛事”竞赛活动、“精英学训班”教学、“优秀毕业生风采”征集活动、“现场招聘会”连接企业供需、学生“自我管理、自我教育”服务活动。目前，学校已推出校园文化校本教材系列读本三本，即《和文化箴言》《国学篇》和《传统文化篇》。

    出现五进、四融、一拓展的和谐发展新局面

    “五进”即产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂、高雅艺术进校园、民间艺术进课堂，“四融”即将“和文化”融入环境文化、制度行为文化、课堂教学文化和校园活动文化四方面，“一拓展”即中职生校外创业孵化园的创立。

    现代产业文化是职业教育文化育人的主要内容。在“五进”方面，学校各专业初探优秀行业企业文化、企业英雄、名企发展史进教育，如丝绸之路文化介绍、湖州丝绸之府文化介绍、布业始祖黄道婆贡献介绍、旅行家徐霞客贡献介绍等，为优秀行业企业文化精髓进专业迈出了第一步。同时对名企的企业精神进行收集，充实到专业文化育人之中。

    而将“和”文化融入环境文化方面，学校的楼道、宣传橱窗凸显社会主义核心价值观二十四字目标。文化广场中央树起的巨塑“虹”，造型与“太湖明珠”相呼应，与地方经济相连接。北大门口湖边升起的巨“莲”随风飘动，和教学楼门厅的巨幅壁画“荷”寓意着校园文化的主线“和”文化。北大门口的石刻“闻道”、教学楼各花圃树起的具有专业特色的雕塑等，都培育着现代职业人的成长。

    将“和”文化融入丰富多彩的校园活动文化方面，学校形成了八个活动节的文化传统，即“和文化主题活动”、“和乐学子、校园形象大使”评比系列活动、“红五月”文艺活动、“汇报演出周”、“民间美术作品展”、“学生寝室文化节”、“体育节”“技能节”等。学校也被授予全国艺术特色教育先进学校、全国学校艺术特色教育副理事长学校、全国学校艺术教育示范基地。

    校园“和文化”继承了优秀传统，在培育和践行社会主义价值观的过程中注入了企业特征，赋予了时代精神，成为提升师生素质、陶冶学生情操、促进学生全面发展的精神家园。

    十五年，她白手起家、由弱变强，书写了一段太湖南岸中职教育的发展传奇。

    两年间，她锐意改革、更上层楼，在建设国家中职教育改革发展示范校的征程中展现独特的风采与活力。

    今天的湖州艺术与设计学校，在打造中职教育品牌、建设全国中职名校中走出了一条创新发展的示范之路，成为湖州乃至浙北地区中职教育的旗舰学校，为当地经济发展做出了巨大的贡献！展望未来，学校将继续以国家示范校建设为主线，以提高人才培养质量为核心，走内涵式发展道路，奋力迈向职业教育发展的远大前程！