在学生个性发展的支持体系中，学校创设“四大节四体验”活动平台。“四大节”是指体育节、艺术节、社团节、科技节，每年开展活动，日常有专门活动时间与指导教师，学生通过参与这些活动的策划、组织、实施、评价等，综合素质得到提高，管理能力、交往能力、动手能力、创造能力得到锻炼，思想修养、艺术修养、身体素质、心理素质得到增强。“四体验”是指军营、农村、企业、社区等四大生活体验活动，为此学校建立了15个校外社会实践活动基地，其中农村生活体验活动基地分布于浏阳、宁乡、韶山、攸县、安化；企业生活体验活动基地涵盖湘绣、陶瓷、花炮、茶叶生产等湖南传统产业，以及汽车制造、电子科技、钢铁生产、机械制造、新能源等现代产业；军营生活体验活动基地建在湖南省军区教导大队、湖南省消防培训基地、国防科技大学、湖南省警察学院。暑假期间，高一学生进军营，高二学生下农村，高三学生进企业已经成为学校的常规活动。在重视朋辈教育的同时，学校成立学长团指导低年级同学，附中本部高中学生指导多元校区初中学生。此外，学校还加强学生干部队伍建设，定期召开师生、家校、亲子交流会议，充分发挥家校平台的作用，成立家长义工队义务为学生服务，积极引导学生参与民主治校，进行自我管理等。

    以上体系结合心理教育辅导、综合素质评价以及家庭困难学生救助这三类体系，力推学校教育注重加强学生健全人格、思想品德的培养，引导学生按附中标准要求、塑造自己，充分展示附中学生特质。

    “我们要培养素质全面、个性彰显的学生，培养具有附中气质的未来强者。对于未来强者，我是这样理解的，我们培养的学生，要在将来成为生活的强者、事业的强者和时代的强者。所谓附中气质，就是我们校训中的公勤仁勇——公者无私，天下为公；勤者不匮，勤敏以行；仁者无忧，仁爱为本；勇者无惧，勇毅以任。”谢永红说。