■秦国丹

    作为一线教师，我深知“鼓励”对孩子成长的重要性，而鼓励的方式，有物质奖励，也有精神奖励，如奖励给孩子们小粘贴，或是告诉他们“你真棒”。可是有一天，我发现小粘贴掉得到处都是，于是我开始反思，并进行了仔细观察。

    这天，叶子早上入园时没有哭鼻子，我奖励给她一枚小粘贴，她高兴地接了过去。过了不久，她把小粘贴拿在手上把玩，不一会儿，粘贴没了粘性，一不小心掉在地上，而她也没在意。

    原来是这样，我明白了问题所在，并开始思考，怎样的奖励方式，既能鼓励孩子，又有保存价值呢？后来，整理柜子的时候，我发现了一本便利贴，心里有了主意。

    第二天，我对孩子们说：“今天，老师要选择一位表现最好的小朋友，在小纸条上写下表扬的话，并贴上他最喜欢的小粘贴。小朋友们，等你们毕业的时候，数一数，自己一共得到了多少张小纸条，好吗？”

    “好！”孩子们欢快地齐声答应。

    晚上离园前，我选出了得到第一张小纸条的营营。营营是一个不爱说话的小女孩，也不喜欢来幼儿园，每天早上都哭闹。我把她叫到跟前，当着所有小朋友的面，一字一句地读出写给她的话：“亲爱的营营，今天你给小朋友们唱了一首歌，声音既响亮又好听，真棒！”

    营营接过纸条，十分兴奋。离园时，见到奶奶，她第一句话就是：“我今天得到了老师的小纸条！”晚上打开电脑，我收到了营营妈妈的留言：“老师，谢谢你！营营今天竟然主动告诉我，明天还要去幼儿园，我好高兴。”

    看到留言，我非常欣慰。没想到，一张小小的纸条，竟然有如此巨大的力量。后来，我陆续得到家长的反馈，大家都很赞同这种方法。

    小小纸条，让我感悟很多。一名合格的教师，要不断寻找让孩子健康快乐成长的方法。孩子什么时候最需要表扬？只是取得光彩夺目、显而易见的成绩时吗？不，孩子萌芽状态的优点，才最需要扶持、肯定和赞美。“没有教不好的孩子，只有不会教的老师”，方法很重要。以后，我会继续寻找、发现好的方法，给孩子们创造一个健康快乐的成长环境。

    （作者单位：辽宁省大连市西岗区教师幼儿园）