题文

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） “思”是个常用字，组词可以是：思念、思慕、思想、思考、思维、深思、反思等。 有关“思”的名言警句有：①心之官则思。（孟子）②博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。（《礼记》）③学者不可以不深思而慎取之。（王安石）④思想走在行动之前，就像闪电走在雷鸣之前一样。（德国诗人海涅）⑤唯有思维，才证明人仍然活着。（“中国思维”网站） 请以“思”或“思想”为话题，写一篇文章。 注意：①所写内容必须在话题范围之内；②立意自定，题目自拟；③文体不限；④不少于800字；⑤不得抄袭。

题型：写作题  难度：偏易

答案

【例文】 有思想的芦苇 法国人帕斯卡尔说：“人是一根脆弱却有思想的芦苇。”确实，在命运的洪流之前，人不是一块岩石，只是一根柔弱的芦苇。然而，人又是一根有思想的芦苇。思考，是这根芦苇与命运对抗的方式，亦是人与万物的根本差别，那么，你还能说思考不是人生当中最重要的事情吗？ 康德关于人的经典定义为后人多次引用：“人是一个在社会之中进行种种活动并不断为这些活动寻找牢固根基的存在。”寻找牢固根基的过程，正是思考的过程。一位哲人说得好：“一只猫永远不会去想它为什么来到这个世上，也永远不会去想它做一切事情的最终目的是什么。”只有人，才会思考自己“从何处来，向何处去”的问题。思考，是人区别于其他动物的标志之一。 两千多年前，罗马军队攻进了希腊的一座城市，他们发现一位老人正蹲在沙地上专心研究一个图形。他就是古代最著名的物理学家阿基米得。他很快便死在了士兵的剑下。当剑朝他劈来时，他只说了一句话：“不要踩坏我的圆！”在他看来，思考画在地上的那个图形比他的生命更加宝贵。而晚年的海明威，在感到自己想不出什么好东西，创作的灵感枯竭之后，毅然用死捍卫了自己的尊严。无论是阿基米德还是海明威，他们都将思考作为自己生命中至关重要的组成部分，都将人的尊严建诸其上。 思考，是人之所以为人的标志；思考，使人有尊严；思考，还能使人获得幸福。高位截瘫的史铁生感觉生活失去意味，曾多次想到死。但他最终选择了活下去，因为他意识到他还可以思考。是的，他无法像自己所崇拜的运动健将刘易斯一样奔跑如飞，但他仍可以做人生当中最重要的事情——思考。思考使史铁生领悟到了人生的意义：上帝同时降下幸福和苦难。哪些人将承担幸福？哪些人将承担苦难？什么时候承担幸福？什么时候承担苦难？这很大程度上归结于偶然性。然而有一点是必然的，那就是任何人、任何时候都可以思索。通过思索追寻生命的意义，理解上帝同时给予人类幸福与苦难的深意以及人与人之间存在差别的原因，本是人生最大的幸福。 诚如孟子所描述的那样，命运“由水之就下，沛然谁能御之”，柔弱的芦苇在卷走一切的命运的洪流面前无能为力。然而，人是“有思想的芦苇”。是的，面对“物有必至，事有固然”的现实，我们还能思考。只要我们还在思考，我们作为人的标志就不会消失，我们的尊严就不会被丢弃，通向幸福的大门就仍然向我们敞开着。 思考，我们的救赎之途！ 【点评】模拟评分 内容20分 表达20分 发展20分=总分60分 评分依据：本文虽然没有从民族性的高度切入话题，但深入论证了“思考是人生当中最重要的事情”这一观点，同样符合题目要求。 作者很好地发挥了自身逻辑思维强和阅读积累丰厚的优势，注意结合典型事例，善引名言警句，逐层推进、有理有据地展开论述。全篇文思丰沛，议理恰切，结构严密，是一篇富有思辨色彩的难得的佳作。

“思”在现代汉语中有这样一些含义：①思考，想；②思念，怀念，想念；③希望。可见，本题写作范围是相当宽泛的。作文提示语中列出了关于“思”的组词和名言警句，有利于我们进一步打开思路，选好作文角度。 一、人是一根脆弱却有思想的芦苇 由作文题目，我们很容易联想到法国人帕斯卡尔的传世名言“人是一根脆弱却有思想的芦苇”。思想，是人与生俱来的权利，虽然它并不必然指向真理；但不思想却必然走向愚昧与盲从。因此，我们有理由鼓励思想，唤起人们思想的欲望。一根思想的“芦苇”是脆弱的，而一望无际、郁郁葱葱的“芦苇荡”，其爆发的创造力将是难以估量的，也是不可战胜的。 因此可以立意：一个人不思想，世界上就多一条愚汉；一个民族不思想，就可能走向疯狂。 二、我品尝了思维的甘甜 “甘甜”是一种味觉，“思维的甘甜”是比喻的说法，其隐含意义是对某个问题深思后的体会和成果。在文中可着眼于良好的思维品质，采用先叙后议或夹叙夹议的表达方式，具体表现“我”对某个问题、某种事物的思维过程以及所得到的收获，并在字里行间注入强烈的主观感情。 三、思考的威力 如果写成议论文，可这样安排：第一部分，通过一则经典案例提出中心论点。第二部分，以中外历史上的典型事例（如鲁班、毕昇、瓦特等）和名人名言作为论据，证明勤于思考、善于思考对发明创造的重要性。并从马克思主义认识论的角度，说明思考与创造性劳动的关系。第三部分，从志趣、基础、目标、精神和方法五个方面告诉青年如何思考，论述怎样发挥思考的威力。第四部分，用大脑“愈用愈发达，不用则退化”的道理鼓励青年人勤于思考、善于思考，进一步深化全文中心。 值得注意的是，不能简单地记写“我”思念某人就了事——这样构思，就浅俗化了。

据专家权威分析，试题“阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）“思”是个常用字，组词可以..”主要考查你对  话题作文  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

话题作文

考点名称：话题作文

• 话题作文：
  
  是一种用一段导引材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的作文题型。“话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大，发挥的余地更大。

• “话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大。发挥的余地更大。

• 特点：
  
  1、相关性

  话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。自由性这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。具体表现为以下几点：
  1．题目自由。所给话题可以不作题目，考生可以自拟题目。但所拟之题最好能体现文体的特点。
  2．选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。
  3．文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。4．想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。但要注意想象深度。总之，话题作文缩小了对考生的限制，提供了更多的选择余地和想象空间。考生可以在作文中最大限度发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。

  2、形象性

  其实最主要的还是“话题”式作文就是要让学生驰骋于形象思维的空间，表现中学生丰富的联想与想象能力。因为“话题”式作文更有利于形象思维的涌动，学生尽可以放开手脚，海阔天空，任意翱翔。他们可以充分展示自己的想象的空间，也可以任意展开联想的翅膀，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”（《应用写作》(月刊)2001年第6期）

  3、审题

  把握好题目的关键所在于审清话题的限制，确定什么能写什么不能写.其次要审内涵，搞清话题的引申义.最后要审提示语，因为提示语是引出话题的材料.

• 与命题作文区别：

  ①话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心（当然命题本身是话题的除外）。
  ②话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。
  ③话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。
  ④话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。
  ⑤话题作文范围广，十分好写。⑥命题束缚性较强，相对来说发挥余地小。

• 注意事项：
  

  一、把握文体

  话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。
  当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。
  

  二、缩小范围

  话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。
  

  三、拟好题目

  标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好文一半”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。