24根同样长的火柴棍,先用其中的一部分在平面内摆出6个三角形,并且正三角形的一边是一根火柴棍.然后用剩下的火柴棍在平面内摆出一边为一根火柴棍的正方形.那么,这样的正方-数学
题文
24根同样长的火柴棍,先用其中的一部分在平面内摆出6个三角形,并且正三角形的一边是一根火柴棍.然后用剩下的火柴棍在平面内摆出一边为一根火柴棍的正方形.那么,这样的正方形最多可以有______个. |
答案
三角形用的火柴棍数量:6-1=5(个) 3+5×2=13(根) 还剩火柴棍: 24-13=11(根) 四边形: 两边的一个用三根火柴棍,共用; 3×2=6(根) 还剩: 11-6=5(根) 中间的每个用2根火柴棍,有: 5÷2=2(个)…1(根) 共有正方形: 2+2=4(个) 故答案为:4. |
据专家权威分析,试题“24根同样长的火柴棍,先用其中的一部分在平面内摆出6个三角形,并..”主要考查你对 操作与策略 等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:
操作与策略
考点名称:操作与策略
- 通过游戏活动确定事件发生的可能性和游戏规则的公平性,从而制定游戏制胜的方法。
- 最新内容
- 相关内容
- 网友推荐
- 图文推荐
零零教育社区:论坛热帖子
[家长教育] 孩子为什么会和父母感情疏离? (2019-07-14) |
[教师分享] 给远方姐姐的一封信 (2018-11-07) |
[教师分享] 伸缩门 (2018-11-07) |
[教师分享] 回家乡 (2018-11-07) |
[教师分享] 是风味也是人间 (2018-11-07) |
[教师分享] 一句格言的启示 (2018-11-07) |
[教师分享] 无规矩不成方圆 (2018-11-07) |
[教师分享] 第十届全国教育名家论坛有感(二) (2018-11-07) |
[教师分享] 贪玩的小狗 (2018-11-07) |
[教师分享] 未命名文章 (2018-11-07) |