试题分析：这篇短文记述了一个在班内表现不好，受同学们嘲笑的学生在母亲的帮助下，成为头等生，并最终成为一名受欢迎的医生的故事。 小题1:联系上文，人们开他的玩笑，可知选C，因为他显得如此迟钝。 小题2:词义辨析。A.似乎，好像B.决定 C.怀疑，想知道D.告诉。结合语境可知他的母亲决定帮助他的儿子，故选B。 小题3:联系上文可知句意为，在学校靠做好。短语do well in在某方面干得好、故选A。 小题4:联系下文可知是让他们每周读一本书，故选C，读。 小题5:考查连词。A.以至于B.是否C.怎样D.为什么。结合语境可知是问是否有人认识它。故选B。 小题6:联系上文老师的提问，可知是让本来回答，故选D，回答。 小题7:联系下文可知本句指的是他的同学们在低语，怀疑他是否认识。故选A，同学们。 小题8:联系前文同学们对他的嘲笑，可知他们认为他从来没有说过什么，故选D，从来没有。 小题9:联系上文老师问是否有人认识这块石头，及前文同学们的吃惊，可知认出了这块石头。故选C，认识。 小题10:词义辨析。A.说B. 告诉C.喊叫，打电话D.命名，叫出。联系下文可知他叫出了其它石头的名字，故选D。 小题11:词义辨析。A.是否B.什么C.在哪儿D.为什么。结合语境可知句意为：甚至直到老师在哪儿找到的它。故选C。 小题12:联系上文老师同学们对本的一贯印象及本今天的表现，可知他们很震惊。故选B，震惊的。 小题13:联系上文他的母亲让他为自己做一个读书报告。可知选D，报告。 小题14:结合语境可知他成为了班内的头等学生，故选A，顶部的，头等的。 小题15:短语辨析。A.首先B.最终，在终点C.最后，终于D.现在。结合语境可知他终于成为了美国最受欢迎的医生之一。故选C。 点评：这篇短文内容比较简单，理解不难。各小题与上下文联系比较紧密，答题中一定要注意联系上下文。答完后多读几遍，看看是否符合逻辑，适当修改。个别小题可以当做单独的词义辨析题来做，先区分词义，结合语境选出最能使语句通顺的答案。

据专家权威分析，试题“完形填空（共15小题；每小题1分，计15分）There was a woman in De..”主要考查你对  人物传记类阅读，故事类阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

人物传记类阅读故事类阅读

考点名称：人物传记类阅读

• 人物传记类阅读：
  本类型选材主要是名人轶事。
  人物传记的叙述线索也常常以时间为序。内容一般不是一个人的生活流水账，而是选取主人公一些重要的人生阶段或生活片段来展开叙述。
  阅读时要把握主人公在此阶段发生的事对他本身或他人有什么重要的意义和影响。

考点名称：故事类阅读

• 故事类阅读：
  文章一般描述的是某一件具体事情的发生发展或结局，有人物、时间、地点和事件。
  命题往往从故事的情节、人物或事件的之间的关系、作者的态度及意图、故事前因和后果的推测等方面着手，考查学生对细节的辨认能力以及推理判断能力。
  阅读这类材料时，同学们一定要根据主要情节掌握文章主旨大意，同时抓住每一个细节，设身处地根据文章内容揣摩作者的态度和意图，根据情节展开想象，即使是碰到深层理解题也可迎刃而解。

• 故事类阅读注意：
  初中生接触到的阅读材料大都是故事类。
  阅读故事类的材料，应该抓住人物线索、地点线索、时间线索和情节发展线索。
  
  特别注意的是，以上线索往往是并存的。因为情节的发展总是涉及到人物的变化、时间的推移、场景的变换等。
  而阅读材料后的阅读理解往往会围绕这些内容设计一些事实类的理解题。
  
  凡事实类的理解题都可以从阅读材料的表层文字中找到答案。
  
  在阅读故事类短文时，应理解文章的深层含义，也就是它的主题。在此需要注意的是，现在的阅读理解题在测试事实类的理解题的同时，往往有一道推理类理解测试题．