德国加速进入 “职业教育4.0”时代

    本报讯（廖圆圆）目前，德国的每个企业都拥有具备联网功能的科技设备，如台式电脑、笔记本电脑和平板电脑等，而且把它们用于企业中的职业培训。但是，一些更专业的数字化学习或媒体设备在培训中的使用还不普遍，硬件设施中传统媒体设备依然是主力。这是由德国联邦教育与研究部开展的关于“数字化媒体在企业培训与进修中的意义”研究所提供的调查结果。在该结果基础之上，德国联邦职业教育研究中心（BIBB）和特恩斯市场咨询公司（TNS）继续调查了德国3000家企业的数字化设备使用情况。

    “职业教育早已掌握了先进的数字化和自动化技术。现在，屋顶工借助无人机观察建筑，设备工程师在私人住宅安装智能家居。数字化变革对专业人员的资质提出了新的要求，也使得数字化教学设备方面的信息传播有了可能。”德国联邦教研部部长约翰娜·万卡表示。

经济困难导致 日本大学生退学

    本报讯（徐涵）近日，日本文部科学省一项新的调查结果公开后，受到了教育界以及日本社会的广泛关注。日本文部科学省对2014年日本大学（包括短期大学）中途退学学生情况调查显示，在肄业的学生中每5人就有1人因经济困难而退学。东京大学的小林雅之教授对此表示：“这样严峻的现状应引起更多的重视，相关奖学金制度也应进一步充实。”

    日本文部科学省共对1146所高校进行了学生肄业情况调查，共收到603所高校回复（回收率61.3%）。被调查高校中共有52533人（占总学生数的2.6%）肄业，其中因经济困难而退学的学生比重最大，占比21.2%。

    小林雅之教授在2016年2月对722名（19岁至45岁）大学肄业者进行了网络调查，其中回答“经济困难而选择弃学”的占30.1%；表示“在大学学习后对所学专业很感兴趣”“在高校的成绩中上”的占26.3%。而对肄业人群调查显示，48.0%的人曾得到奖学金资助，40.4%的人没有得到奖学金资助。