团结奋进的学校领导班子 2019中华英才奖(17名获奖者均被清华北大录取) 学校首届十大校园歌星舞星汇报演出 学校为新中国成立70周年献礼

    《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：“百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。”河南省漯河市高级中学折射出的闪光点在于：作为清华大学优质生源中学和北京大学优质生源基地，只有时刻将学生们的成长成才放在心上，人民群众才能把学校视为掌上明珠时刻放在心里。

    ●启示之一：坚守初心，创造辉煌。创办于1948年的漯河市高级中学，作为我国高中教育阶段的历史名校，在71年的创新发展中，励精图治、不辱使命、坚守初心、开拓进取，始终以教风严谨、学风纯正、理念先进、环境优美、师资一流、成就显著、人才辈出而享誉全国。学校荣膺“全国特色中学、全国课改名校、全国教育创新示范学校、全国教育系统先进集体、全国师德建设先进集体、全国高中素质教育示范校、全国信息化建设先进单位、全国校园文化建设先进单位”等多项荣誉称号，成为一所饮誉中原、享誉全国的中国卓越学校和中国百强中学。

    ●启示之二：特色办学，经验鲜明。漯河市高级中学的经验表明，在全面推进教育现代化的进程中，突出地体现了党的十九大提出的“立德树人”的发展战略。尤其是学校坚持“公、诚、爱、严”的校训，教育教学质量位居全市榜首，为国家培养了一大批精英式人才。这里不仅有国家领导人和军事领域的将军，也有我国高等教育的专家、教授、学者和企业精英，还有数以万计的报效国家的专业人才。群星璀璨、英才辈出的学子成为这所学校的历史丰碑，学校春风化雨、桃李芬芳成为全国众多高等院校的优秀生源基地，走出了一条内强素质、外树形象、打造品牌、全面发展的特色办学之路，为全国同类学校的发展提供了成功的示范。

    ●启示之三：以人为本，创新发展。漯河市高级中学在发展中取得显著成就，全面诠释着“一所好的学校需要一个好的领导集体，一个好的领导集体一定能打造出一所好的学校”的深刻内涵。学校实现又好又快的发展，一是离不开当地党委政府部门的高度重视，二是离不开教育主管部门和社会各界的大力支持，三是离不开学校开拓、创新、务实、勤政型领导集体和全体教职员工的共同努力，四是离不开学子的拼搏进取和万千家长的无悔付出，使其一举成为享誉全国的中华名校，为河南省和我国教育事业的发展作出了卓越的贡献。

    “三维六元”创卓越

    教学改革谱华章

    漯河市高级中学的前身为“国立中原临时学校”，著名教育家周祖训先生为首任校长。遥想当年，鸡公山顶，林中草舍，热血青年，始创临中，先迁武汉，后徙江南，是学校的真实写照。河南基础教育十大领军品牌、省首批示范性高中、省综合实力十强中学，是漯河市高级中学出经验、出成果、出人才的骄傲与标志。

    挖掘漯河市高级中学创新发展的经验，始于2008年，国家和河南省普通高中新课程教学改革相继出台，学校审时度势、乘势而上，确立了以提高学生的创新精神、实践能力和整体素质为总揽的治学思想。

    确立的发展愿景是：培养有思想、有道德、有爱心、有责任心、有事业心的优秀人才；构建爱学习、爱思考、爱科研、爱教改、爱创新的科研队伍；打造会教学、会管理、会竞争、会合作、会调节的管理队伍；营造个人幸福、学校认可、学生爱戴、家长欢迎、社会赞扬的优秀教师队伍；培养“有爱心、有能力、有素质、有自信、有责任”和“会做人、会学习、会做事、会生活、会娱乐”的优秀学生。

    办好人民满意的学校是：创办一所确保质量、教改引领、内涵发展、追求卓越、拥有灵魂的特色化学校；创新一所校园优美、校风优良、师资优秀、管理优化、学生优雅的现代化学校；办好一所学生有信心、师长很开心、百姓很舒心、社会很放心、学校有初心的个性化学校；成就一所立足漯高、示范漯河、引领河南、走向全国、面向世界的国际化学校。

    围绕这一发展愿景，学校以课堂教学改革为抓手，经历三年摸索、五年应用、三年推广，创新总结出了“三维六元”卓越学本课堂。确立了“为人第一，手脑并用，精诚团结，自力更生”的教育理念；“公诚爱严、奋发为雄”的漯河高中核心价值；坚持“创中华名校，育民族英才，卓越式发展”的战略目标；坚守“做顶天立地有本事的人，干惊天动地有规矩的事”的育人目标。

    “三维六元”卓越学本课堂的理论基础是：基于“问题意识”优化课堂“问题导学”，让学生自主学、商议学；基于“问题导向”推进课堂“思维建构”，让学生探究学、展示学；基于“问题解决”实现学生“个性发展”，让学生评中学、练中学，称之为“三维六元”。

    它的成长共性是：“三维六元”培养的学生，更能适应新时代对于人才的要求；“三维六元”卓越学本课堂让教育教学更加“高效率”和“高效益”，即教学效率与教学效果和教学投入之比更高程度吻合；即教学目标与特定的社会和个人的教育需求更高程度吻合；从此，引领着学校谱写出了创新教育的发展新篇章……

    “三维六元”重内涵

    理念先进真引领

    解析漯河市高级中学创新的“三维六元”卓越学本课堂模式，核心理念是“以学生为本实现其卓越发展”。“三维”是指问题导学、思维建构和个性发展。“六元”是指学生学习过程中为实现三维目标使用的自学、议学、探学、展学、评学、练学等六种元素。具体实现的过程包括：结构预习、对话探究、回归评价。过程中使用的工具是：问题发现生成评价单、问题展示解决评价单、问题拓展训练评价单。使用方法是：上好问题发现生成课、问题展示解决课、问题拓展提升课。

    为此，学校还独具匠心总结出了实施口诀：学本教学涵三段，学导结合作红线；学生自主是基础，教师点拨是关键；课堂把握六字诀：学议探展评练。也就是说，“三维六元”卓越学本课堂实施过程中包括课前、课中、课后三个环节，一节40分钟的课也可分为小课前、小课中、小课后。教师在课中用减法，课前、课后用加法，可概括为“抓两头，促中间”。

    具体实施办法是：把对教材内容的深度挖掘转化为“学习案”和“学习单”，是为“一案三单”；对应“三维”目标在课前精心编制、在课中有序使用、在课后及时重组，在学习过程中始终抓住“学、议、探、展、评、练”六种元素培养核心素养能力。

    如何实现这一方法？在教学实践中要把握“有效研课，编制一案”和“有序使用，重组三单”两大要素。教师要在课前编制“一案”，就是“课堂问题学习案”，它包括三个阶段：研究教材，个人初编；合作研究、集思广益；集体修改，完善学案，在创新落实上下功夫。“一案”要求将编写内容分为课前、课中、课后三部分呈现，使用时将“一案”按照问题发现生成课、问题展示解决课、问题拓展提升课三种课型分别简化出导读学案、导解学案、导拓学案，教师使用的是完整版，学生使用的是简化版。简化版提前一天发给学生，把三维目标、技巧方法、重难点等展示给学生，给学生提供必要的指导。

    “三单”即：在问题发现生成课上以导读学案为工具，由学生自主预习、合作发现、共同生成的“问题发现生成评价单”；在问题展示解决课上以导解学案和“问题发现生成评价单”为工具，由学生在课堂上分析探究、展示交流、共同解决的“问题展示解决评价单”；在问题拓展提升课上以导拓学案和“问题展示解决评价单”为工具，由学生在课堂上借助此单学会总结规律和方法、提升思维能力的“问题拓展训练评价单”。

    “一案三单”不是一成不变的，而是必须具备生成能力和升华条件。“三单”不是简单的习题集，而是知识间的必然联系，是预习导读、问题导向、思维导引，即知识问题化、问题结构化、结构层次化、层次梯度化、梯度渐进化。“一案三单”重点在“导”，核心是“学”，最终目标是促进学生卓越发展。

    现在，漯河市高级中学在“三维六元”卓越学本课堂的引领下，学生在课堂上百花齐放、百家争鸣；教师淡化了课堂的话语权，使每个学生都要有出色的学识和才能，达到了生生精彩，生生卓越，为培养优秀的人才奠定了坚实的基础……

    “三维六元”求创新

    立德树人练真功 

    漯河市高级中学认为，立德树人是教育永恒的命题，是教育的根本任务。尤其高中阶段教育是实现立德树人根本任务的关键节点和重要途径，更要旗帜鲜明地加强广大学子的思想政治教育、品德教育和社会主义核心价值观教育，引导莘莘学生自尊自信自立自强，通过党建引领、党课引路、党情引导，培养出爱祖国、感党恩、听党话、跟党走的新时代青年，只有这样，才能实现“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人的培养目标。而“三维六元”卓越学本课堂育人模式，就是实现学校创新发展和人才培养的成功经验。