“早期阅读的差距是造成一个人终身差距的重要原因。美国著名学者艾瑞克·唐纳德·赫希在《知识匮乏：缩小美国儿童令人震惊的教育差距》一书中提出一个以‘核心知识’为主题的教育改革运动，他认为，儿童阅读是推进社会公平最重要的基石。”在近日由深圳市爱阅公益基金会举行的《爱阅小学图书馆基本配备书目》2018版发布会上，全国政协常委、民进中央副主席朱永新表示，古人所说的“开卷有益”的时代早已经过去了，现在有大量不值得我们去读的，甚至有一些长期高居童书排行榜前十名却读了有害的书，没有人把关，没有人去好好研究，这应该给予足够的重视。

    此次2018版书目分“学生书目”“班级书目”和“教师书目”三部分，学生书目中，文学、科学、人文的童书数量分别占比为63%、21%、16%，涵盖中国、美国、英国、日本等47个国家的出版物，其中中国原创图书占比40%。据介绍，《爱阅小学图书馆基本配备书目》每两年更新一次，本次书目是爱阅公益基金会在推出2012版和2016版小学图书馆书目之后的又一次更新迭代。发布会上，来自教育界、出版界、公益界等众多关注儿童阅读的专家学者齐聚国家图书馆，共探儿童阅读发展之路。

    据“全国基础教育装备专项调研”显示，目前我国中小学图书馆图书、报刊的馆藏数量和种类偏低，藏书质量与结构不够科学合理，一些学校的图书馆盲目追求人均藏书量，导致存在所购买的书籍种类单一、内容过时、复本过多等不合理现象。另外，专业化队伍匮乏，管理服务水平不高，科班出身的馆员不足3%。图书馆开放时间也普遍较短，访问次数和借阅量偏低，学生在图书馆“上自习”居多，他们更看中图书馆安静的学习环境。在课外阅读中，应试功利性阅读占据主导地位，学生借阅辅导书占比较高，因此，提高学生课外阅读内容的丰富性，培养阅读积极的情感投入显得尤为重要。

    发布会上，《爱阅小学图书馆基本配备书目》评审委员会主席王林介绍，爱阅公益专家团队在书目研制中提出了五大研制理念：既关注作品的价值观，也强调多元思考；既尊重孩子的兴趣，也强调书目的引导性；既尊重市场的选择，也强调作品的经典性；既关注作品的趣味性，也关注作品的思想性；既凸显本民族的文化传统，也强调国际视野。并确定了“适合儿童阅读的好书”八个基本原则：“方便采购”“分级阅读”“单行本”“丛书解套”“类别均衡”“主题丰富”“适当平衡”“最优版本”。

    为什么要推荐“班级书目”？王林解释说，一些学校校长因为担心丢失图书，常常用“一把钥匙”来解决管理问题，或者干脆把图书馆设在另一栋楼里。其实，最好的方式就是在教室里面摆一个小书架，放一些很常见的书，让学生有充分与书接触的机会。此次为每个年级推荐了100本“班级书目”，6个年级共600本，相当于在4000本学生书目中优中选优。

    王林还对书香校园建设提出了一些建议，即：要规范采购机制，让好书进到学校；加强图书室建设，创设好的阅读环境；保证阅读的时间。“一个有远见的校长、一个有远见的老师绝对不会把孩子拘在自己的课堂上，他能把孩子引向更广阔的阅读的海洋，从课本到书本，再到童书。”

    “出版社为什么要出一些看起来让人觉得匪夷所思的书？在这个时代是否要去追逐市场？是否要去随波逐流？”曾当了26年小学教师的北京教育学院初等教育学院副教授李怀源一连提出3个问题，他坦言，真正优秀的书目一定是专业的，能给孩子们提供最丰富的人生榜样供他们选择，然后他们才有可能成为最好的自己。《爱阅小学图书馆基本配备书目》的丰富性、选择性为教师们提供了一个很好的“菜单”，它可能会去碰撞更多的好书，并让更多的孩子受益。