打造品牌名师 提升核心实力

    学生是学校发展的核心，师资是学校综合实力的核心。浦江中学坚持“科研兴教、科研强校”的指导思想，根据学校内涵建设与可持续发展要求，把加强教师队伍建设作为学校发展的重中之重，提出了“观念引导、制度规范、人文关怀、文化熏陶”建设思路，明确了“理论充实、岗位实践、课题带动、教研促进”的培养途径，并以“致力学校内涵建设，实现学校可持续发展”“抓好素质教育，抓准应试教育，提高教育质量”为指导学校科研工作的总纲性课题。一方面，学校结合浙江省教师专业发展培训方案，初步建立教师专业发展规划，逐步开展青年教师培养工作，并专门为青年教师打造“青蓝工程”发展平台，实施“名师工程”，设置学科“导师制”，通过师徒结对、青苗论坛、读书会、骨干教师讲座、青年教师比武等活动，开展青年教师教育教学技能培训。另一方面，学校落实打造名校提高学生管理理念与技能的“管理工程课题”、致力学校内涵建设的“文化工程课题”、提高名牌大学录取率的“金牌工作课题”和力争学科竞赛出效益的“银牌工程课题”等四大课题，发动全体教师，从本职岗位出发，学习教育理论，总结教育经验，撰写反思心得，形成教学相长、特色鲜明的科研骨干教师队伍。

    通过加强队伍建设，优化管理结构，加强团队协作，浦江中学“敬业爱岗、奉献爱生、自尊自重”的教风已逐步形成，并造就了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。学校学科组建设屡创佳绩，2012年，英语学科组获评“全国工人先锋号”，物理组获评金华市优秀教研组，数学组获县“青年文明号”等荣誉。2015年，地理、生物、政治组获县“青年文明号”等荣誉。2019年，地理组获“浦江县工人先锋号”荣誉称号。

    近5年来，学校教师业务评比获市级一等奖以上达40余人次，共有8人获得金华市“教坛新秀”荣誉称号。2018年6月，教科室主任楼优奇在首届金华市中小学青年教师教学竞赛中勇夺高中组之冠的好成绩，燕茹老师获得浙江省“教坛新秀”荣誉称号。

    搭建多元平台 丰富校园文化

    校园文化是物质文化、制度文化和精神文化的综合。浦江中学致力于为每个学生的终身发展搭建各种平台，汇聚校内外资源，不断探索艺术教育的内涵，寻找有效的艺术教育形式，培养和提高学生的审美情趣、艺术修养和人文底蕴，培育具有自身特色的“品行上有教养”“思维上有创意”“身心上很健康”的高品质校园文化。

    在浦江中学，校园文化精彩纷呈，艺术氛围十分浓郁。艺术教育是学校教育教学的重要抓手，学校除了确保开设基础课之外，还加强各类艺术、美育等拓展类课程的开发，确保全校学生都有相应的艺术体育拓展课，同时，通过升旗仪式、广播台、校园橱窗等各种宣传媒介展示艺术教育教学成果，保障艺术教育工作的开展。学校倡导学生立志向、恒志气、养志趣社团文化，目前共有合唱团、天文社、希望文学社、广电中心等17个学生精品社团，涵盖学科类、科技类、文学类、体育类、艺术类、社会公益类等多个方面；拥有90余门选修课程，为学生个性发展、差异发展创造条件。在“个性+和谐+卓越”的育人理念指引下，无论是社团活动，还是合唱团、辩论赛、书画赛、达人秀、趣味运动会等特色校园活动，在满足学生升学需求之同时，实现了学生的全面发展和充分发挥个性特长，为其终身可持续发展奠定了基础。

    据介绍，艺术活动成为浦江中学的工作常态，各类独唱、独奏、舞蹈等活动常年举行，艺术教育特色彰显。学校重视艺术教育教师的业务培训，支持艺术教育教师进修、观摩、到文艺团体实践，组织教师开展专题艺术教育理论研究，不断提高艺术教育教师的理论和执教水平。

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    面对教育改革的滚滚浪潮，浦江中学始终走在前列，勇于迎接挑战。近年来，浦江中学从应试教育的大环境中逆势突围，逐步实现了把外在的政策优势转化为内在的理念优势，把传统的生源优势转化为现代的师资优势，把机械的硬件优势转化为科学的管理优势，把暂时的升学优势转化为长远的文化优势，构建了新时期具有自身特色的教育管理新体系。八十华诞春华秋实，新的征程已经开启。下一步，浦江中学将继续走好“育人常规化、学科特色化、科研专业化、管理系统化”的办学新路，为推动教育向特色、优质、品牌方向发展，培养具有可持续发展力的优秀学子作出贡献，为把浦江中学建设成全省一流学校不懈努力。

    （刘建华 赵倩）