在军营里，解放军叔叔展示了军体拳，孩子们则展示了军体操，并参观了解放军叔叔整齐的房间、听解放军阿姨讲故事。从军营回来，孩子们畅谈着自己的感受。“向解放军叔叔学习”成了我们班的口号。在生活中，孩子们也开始按照解放军叔叔的标准要求自己：午睡后，把被子叠整齐，还一直压被边，说“我也想叠成豆腐块”；做操时更加卖力气，小胳膊伸得更直了。当然，国庆阅兵仪式也成了孩子们最大的期待。

    在与解放军叔叔的交流中，孩子们进一步感知到祖国妈妈要过70岁生日了，解放军叔叔在为迎接国庆而刻苦训练。“我们生活的首都北京又是怎么迎接祖国妈妈生日的呢？”在问题的推动下，孩子们行动起来，开始有意识地去发现、记录生活中关于祖国妈妈生日的信息，“我发现红色的条幅”“在中关村壹号有一个牌，写着70”，孩子们的发现每天都在继续，我们就此成立了“庆祖国妈妈70岁生日”的新闻专栏，有了新闻特刊，国庆氛围越来越浓了。

    “我们可以做些什么呢？”孩子们也想为祖国妈妈出一份力量，于是想出了各种方案，“我们可以为祖国妈妈做生日礼物”“可以排练一个节目”，他们自主成立了“表演组”和“礼物组”。从选择音乐、设计道具、制作服装到编排队形和动作，从投票推选做哪些礼物、选择材料到一起制作，孩子们每天沉浸在快乐的创造中，积极自主地为迎接祖国妈妈生日努力行动着。

    【作者手记】大班幼儿正处于以具体形象思维为主、抽象逻辑思维萌芽阶段，如何将祖国这一概念具体化，帮助幼儿更好地理解呢？这就要从幼儿的原有经验出发。其实，我们前期已开展了“我们的美丽中国之旅”活动，请幼儿分享自己暑假去过的中国省份的旅行见闻，让幼儿感知祖国的概念，之后再积极自主地行动起来，用自己的方式迎接祖国妈妈的生日，一步步深入，一点点提升原有经验，萌发爱祖国的情感。

    （作者单位：北京市海淀区唐家岭新城幼儿园）

    课程故事3

像飞机一样拉彩烟

林森 王艳

    晨谈中，孩子们谈到了即将到来的国庆节，对于“阅兵”这个新词汇感到新奇和兴奋。于是，我给孩子们播放了新中国成立60周年庆祝活动时的阅兵视频。

    红旗、红灯笼、天安门、解放军、坦克……当看到最后飞机飞过，拉出长长的烟带时，孩子们爆发出震耳欲聋的惊呼，甚至拍起手来。得知今年祖国妈妈也会这样过一个大生日时，孩子们都很高兴：“我们可以挂灯笼和国旗！”“我最喜欢看大飞机，拖着长长的彩条像彩虹一样！”

    叽叽喳喳中，我发现孩子们对于飞机的彩色航迹特别感兴趣。“孩子们，你们想不想也像飞机一样拉彩烟呢？”

    大家异口同声道：“想！”菲菲说：“可是我们搞不来飞机呀！”

    “请大家想一想，我们身边哪些东西可以用来拉彩烟？”我鼓励孩子们开动脑筋。

    “我们可以用揉面的面粉，边跑边撒。”一个孩子刚说完，就有孩子反对：“那地上会变脏的。”孩子们笑了起来，有个孩子喊道：“老师，我们可以用彩带！”

    下午，轩轩第一个自告奋勇，抓着根彩带，飞到教室的尽头。

    “哇！”大家很高兴。可又有孩子嚷嚷：“我觉得不够长，还要长的彩带才好看！”于是，我们翻出了教室里最长的彩带，这次是够长了，可是彩带飘了一下就耷拉下来，掉在地板上。

    “我们怎么让这条彩带不掉下来，又能多飘一会儿呢？”我提出问题。

    承承说：“我知道了，我们可以派个人在后面拉着，不就不会掉啦？”于是，承承站到翔翔后面，而翔翔把彩带团起来，藏在手心里，只留一个小尾巴给承承拽着。只见翔翔一个健步冲了出去，结果下一秒，彩带就缠在了翔翔的手指上，差点把承承带倒。

    大家笑了起来。我问道：“孩子们，你们有没有好办法帮帮他们？”

    经历了短暂的沉默，龙龙说：“我们可以借助工具，把它卷得整整齐齐再拉着飞！”

    “那请大家去找一个你觉得合适的工具来。”在我的提议下，孩子们找来了积木、胶棒、棍子等各种稀奇古怪的东西。结果，方头的不好卷，圆头的虽然好一些，但速度上不去，只能“走”，“飞”不起来。

    这时，远远吸引了我的注意。只见他拿了一个卷纸筒套在树枝上，卷纸筒随着他的走动在树枝上旋转，彩带很顺畅地被放出来。我立刻请他做示范。孩子们觉得卷纸筒很像轮子，用起来很好，决定自己回家带一个轮子和喜欢的彩带来，第二天一起放彩带。

    第二天，每个孩子进班时都高高举起自己的轮子和彩带。我请两三个孩子先在教室里试了一下。哎，怎么又缠起来啦？

    菲菲说：“这个彩带不好拿，会左边偏一点，右边偏一点，所以我拿手挡在两边了，可还是会这样。”

    “大家有什么好方法？”我再次提问。

    萌萌说：“老师，我想给它加个板子可以吗？”于是，孩子们决定给自己的轮子加装一个防护板，之后一上午都在完善自己的“宝贝”。

    下午，孩子们早早起床，带着自己的“宝贝”来到了操场。随着一声令下，他们飞奔出去，小轮子立刻飞快地旋转起来，操场上出现了几抹飘扬的艳丽色带。

    【作者手记】大班幼儿探究欲望强烈，教师在拓展幼儿见识的同时，对于他们感兴趣的“点”不应一带而过，而应“降维”到适合他们的年龄水平，给其充分表达、探索的机会。放彩带看似容易，其实涉及到一些简单的机械原理概念，大班幼儿并不能完全理解，但这不妨碍他们积极尝试，在试误中总结和提炼出最适合的方法。从一个感兴趣的“点”到最后成功体验，离不开教师的引导，离不开家长的支持，更离不开幼儿自主、自由的探索。

    （作者单位：南京市第二幼儿园；江苏第二师范学院）