淮阴师范学院第一附属小学（以下简称：淮师一附小）发轫于古淮河畔，始创于1959年，是一所具有深厚文化积淀的学校。60年筚路蓝缕，学校在改革开放的时代洪流中茁壮成长，写就了一部追求卓越的发展史。多年来，学校注重内涵发展、品质提升，全面推进素质教育，秉承“求真”精神，构造本真课程体系，助推教师个人价值的实现，打造“翔宇鸾娃”学生工作品牌，追求“让儿童成为儿童，让教师自主创造，让学校生态发展”的办学理念，使学校步入了“高质量、有特色、能创造”的生态发展之路，成长为具有鲜明办学特色的江苏名校。

    一路芳菲

    初心如炬推动课程建设真变革

    为了让每个学生在淮师一附小都能获得成长，学校从日常的课堂教学出发，创新“本真”课程建设，经历数年的实践探索，实现了课堂深度变革，丰富了教学内涵，给予更多人公平普惠、更具品质的教育希冀。

    教育求“真”，是教育先贤的共同认知。淮师一附小“本真课程”的提出，是探寻“为师生发展而教，为师生发展而学”的具体化路径，是回归教育本真的价值追求，尊重科学、遵循规律，直面人的发展而进行的生命成长的教育。它回归学生真实成长的现实需要，教育目的从知识传授向培养学生核心素养转变，教学方式从机械化训练向多元且富有个性的学习方式转变，教育内容从单纯的书本知识向基于生活的内容转变。兼顾个性发展、着眼未来成长的“本真”课程体系，主要包括以下三个层级。

    一是本真课程。就是以基础、规范、科学为主要特征的基础性课程，主要是国家课程，以开足上好为主要目标，是学校的主干课程。在具体实践中，关注课程内涵的挖掘，积极建立课堂教学与现实生活的关联。二是纯真课程。就是以研究性、游戏化、综合性为特征的发展性课程，主要以阅读课程、思维课程和体艺课程等校本课程为主要内容，以促进学生发展为主要目标的必修课程为辅。三是率真课程。就是以自主、合作、创造为特征的个性化课程，主要以专题研究、兴趣特长和专业技能为主要内容，以培养学生创造力、发展学生个性为主要目标的选修课程。这三级课程犹如一个立体的阶梯，从基础到特色，让每个学生均能得到不同程度的发展。

    在探索“本真课程”的道路上，淮师一附小教师勇于打破固有的教学思路，萃取可操作的方法与策略，形成校本化经验。2018年，学校教师参加课堂教学竞赛获省级以上奖项的有125人次，学生参加省级各类竞赛获奖人数逾千人，实现了教师和学生生命的共同成长。

    一泽芳润

    慧心启智唤醒教师成长真需求

    教师是学校的第一资源，是立校之本，强校之魂。60年来，淮师一附小始终把教师发展作为学校发展的根本，形成了“全面发展、全员发展、全新发展、全程发展”的教师队伍建设理念，引领教师在研究中加快专业发展，提升生命质量。

    “给予一定时空，实现自主；强化一个意识，追求精细；养成一种品质，做事高效；塑造一种精神，敢于创新。”这是淮师一附小教师“自主管理”文化的核心。学校以人为本，依靠人、尊重人、塑造人、开发人、凝聚人，不断改进和完善教师发展的激励机制。一是积极构建学习型组织，建立了正确的导向机制。二是遵循教师的成长规律，发现和培养青年骨干教师，建立了科学的选拔机制。三是积极为教师的成长搭建平台，建立了长效的激励机制。四是着眼于教师队伍素质的整体提升，建立了能动的典型带动机制。这些机制唤醒了教师专业发展的自觉意识，激发了教师内在发展的动力。

    如今，学校已经构建了多维多向的教师交流互学体系，形成了高效多赢的研究共同体。先进的办学理念，独特的培养模式和科学的发展机制让一大批教师先后成长为省、市名师，淮师一附小也成为孕育名师的摇篮。办学60年来，学校共走出特级教师21位，目前拥有省特级教师7位、正高级教师2位、副高级教师72位、“省333”高层次人才培养对象2位、“市533”英才工程培养对象36位、“市级学科带头人”近百位。这样一支善于思考、敢于创新、勤于实践、乐于反思的教师队伍，焕发了学校教育生活的生命力和创造力，保证了学校可持续发展的动力。仅2018年，淮师一附小就在教师发展方面获得了“省级首批教师发展示范基地学校”“省教科研先进集体”等荣誉称号，教师共有290余篇论文发表和获奖。　　

    一园芳香

    丹心润绿引领翔宇鸾娃真发展

    淮安是周恩来总理的故乡，“为中华之崛起而读书”，学习总理精神一直是淮师一附小学生德育工作的重点。“翔宇鸾娃”是淮师一附小的学生工作品牌。近年来，学校更是以创建“周恩来班”为载体，充分利用地方资源，不断开发校本资源，努力厚实文化底蕴，把实践“六个特别”（特别有礼貌、特别守纪律、特别能吃苦、特别能忍耐、特别有志气、特别有作为）作为弘扬周恩来精神的核心，也作为每一个淮师一附小学生应该追求的精神，并由此又开发创造出了“翔宇鸾娃”学生工作品牌，熏陶了学生身上独有的精神文化特质。

    在推动学生全面发展方面，学校多措并举、多维互动，为学生创设丰富多彩的成长空间。一是专题研修成事成人，培养学生核心素养。学校聚焦学生“岗位建设”“养成教育” “综合实践”等专题，以品牌活动培养具有民族精神、高远品格的优秀“翔宇鸾娃”，引领学生在实践体验中锻炼能力，提升素养。加强学生岗位培训，提高常规管理功效，开设礼仪课程，举办特色活动，促进学生文明素养的养成；积极打造丰富多彩的社团特色活动，培养学生特长，丰富活动内容，挖掘活动内涵。学校鸾娃机器人社团、鸾娃航模社团、鸾娃科学院等社团在全国、省市各级各类大赛中屡获佳绩，学校还被授予“全国优秀少先队集体”“中国少年科学院科普教育示范基地”等称号。二是挖掘地方人文资源，培育学生高远品格。“翔宇鸾娃”高远品格提升工程项目入选江苏省首批学生品格提升工程项目，学校依托品格提升工程建设培养了一大批立足全面发展、胸怀远大理想的优秀学生，有效地提高了学校的德育工作水平。学生董天晨当选2019年全国“新时代好少年”，受到中央文明机构、国家教育部门、共青团组织、全国妇联机构、中国关工委的联合表彰。三是构建特色四季活动体系，丰富学生校园生活。用创造学校新生活的理念设计“四季活动”，“将包含着天、地、人、事，情意、智慧、兴趣、教育美、多元综合渗透的学校生活”统整到“四季活动”中，师生成为学校生活的主动创造者，将学校生活与自然、社会、家庭相关联，与传统文化和学科知识相融合。淮师一附小学整合各种资源，通过策划“四季活动”，构建学校生活新节律，创造学校生活新形态。

    一节节主题鲜明的班队活动助力学生明理启智，一届届形式多样的校园节日丰厚学生文化底蕴，一个个彰显特色的社团搭建学生成长舞台，一次次内容丰富的综合实践活动启迪学生学会生活、学会创造。这使淮师一附小学生形成了诚实、灵动、乐学、向上的特质。

    一览芳华

    匠心筑梦追寻智慧发展真路径

    多年来，淮师一附小紧跟时代发展步伐，积极探寻学校卓越发展新路径。面对“互联网+”及人工智能时代的来临，学校不断创新工作机制，在教育教学信息化建设方面取得了一个个优异的成果。在教育科学研究方面，获批国家教育信息技术“十五”研究课题、“十一五”专项课题、“十二五”重点课题等4项，现已全部顺利结题，并获得了优秀的课题研究成果，还有“新技术视域下课堂生态改进策略的研究”课题获批立项为“十三五”2017年度全国教育信息技术研究重点课题。在教育教学实践方面，淮师一附小2015年、2016年、2017年、2018年在全国中小学“一师一优课，一课一名师”部级优课评比活动中分别有17节、16节、36节、21节课获奖，至今学校已经有90位教师的课例获得“部优”称号，凸显了教育信息化进程中的“淮师一附小现象”。此外，学校在全国中小学创新（互动）课堂教学实践观摩活动和全国教育信息化大奖赛中更是屡获佳绩，共有52位教师荣获一等奖，60多位教师荣获二、三等奖，学校也被评为“全国现代教育技术实验学校”和“全国新媒体新技术教学应用卓越学校”。

    2013年以来，学校获得省级以上综合性荣誉168项，折射着淮师一附小60年来的风采与辉煌。60年征程，培桃育李，一路辉煌，一代代“淮师一附小人”自强不息、执着追求，用“求真”精神，以“动真情、传真知、做真师”的情怀，成就了江苏名校——淮阴师范学院第一附属小学今日的辉煌。

    承前启后展硕果，继往开来谱新篇。60年发展的历史，是一份喜悦、一份激情，更是一份厚重的历史画卷。展望未来，追求卓越，在新一轮基础教育课程改革的春天里，淮师一附小犹如一艘巨轮，在千帆竞渡的教育天地中，正载着立德树人的梦想，朝着实现全国一流现代化小学的目标扬帆起航！（张 黎 朱 慧）