培养什么人，是教育的首要问题。全国教育大会强调指出，这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。在这个方向目标之下，教育现代化要在培养学生的理想信念、爱国主义情怀、品德修养等方面下功夫。广东省惠州市惠城区第二十九小学以“和而不同，各美其美”为办学理念，提出“和美”气质教育，把书法教育确立为学校特色项目之一，以起点高、目标远、做法实为准则，开展多措并举的书法教育探索与研究，全面培育怀敬心、存大爱、勇担当、乐创造、懂礼规、善合作、强身心、兴雅趣的“和美”学子，推动“和美”气质教育落地生根。

    师生在墨香中成长

    自练内功，打造队伍。徐云龙作为中国书法家协会会员、广东省书法家协会会员、学校书法专职老师，坚持守正创新，独立创编出“双姿四操”——《坐姿操》《执笔操》《执笔放松操》《指部松按练习操》，以直观教学、简明易懂的形式规范学生的坐姿和执笔。学校利用每周业务学习时间，对本校教师进行书法指导方法和技能等方面培训。教师们通过理论学习和实操训练，写字水平和课堂教学水平不断提高，书法教学队伍日趋优秀。

    立足课堂，校本引领。学校统一使用广东省九年义务教育课程教材《写字》《书法练习指导》和徐云龙老师编著的书法校本教材《写字课·中小学生硬笔书法实用教材》，坚持以“一个中心”（“松”“按”技法）“两个基本点”（坐姿操、执笔操）为原则，严抓学生正确的坐姿和执笔。学校每天开展10分钟午练，统一安排老师负责指导，确保质量；每周开设一节书法课，作为校本课程编入课程表。其中一至三年级学习硬笔，四至六年级学习软笔，由两名专职教师和一名兼职教师上课。同时，学校还组建了书法兴趣社团，发展学生兴趣特长，以此起到以点带面、全面普及的辐射作用。

    创设平台，交流展示。班级每周书法评比、校内书法竞赛、书法社团比赛、师生优秀作品展等活动常态化开展，为师生创设了广阔的书法交流展示平台。师生书法组曾参加2017年中华龙舟大赛惠州分站开幕式书法现场挥毫展演、首届全国青少年国防体育大开幕式书法展演等大型活动。

    家校配合，共同培养。一方面，班主任在各个阶段要对学生的“双姿”正确率进行统计，反馈成效，建立“双姿”学困生跟踪档案；另一方面，加强与学生家长的配合，要求学生家长在学生做作业时也注意规范“双姿”。

    课题引路，以研促教。2017年5月，学校成功申报了市级课题“小学语文书法元素教学的实践与研究”，助推书法教育再前行。

    学校在特色下发展

    学校秉承“修和于心，化美于行”的校训，以跳绳体育特色教育、葫芦丝艺术特色教育以及劳动实践特色教育为抓手，让学生在特色教育下做更好的自己。

    在二十九小学校园里，跳绳是孩子们更喜爱的体育运动。跳绳作为一项思维训练操，也成为学校的一大特色。孩子们在和美教育的引领下，用一根小小绳子，跳出强健体魄，跳出聪慧头脑，跳出团队意识，跳出美好未来。另外，葫芦丝作为中国传统乐器，随着器乐进课堂的推进也被学校列为特色教育,学生们在葫芦丝悠扬的乐声中，感受中国传统民族音乐的独特魅力。

    为加强对学生的劳动教育，切实将立德树人根本任务落到实处，学校早在2016年就在校园里开辟了一个劳动实践基地，让学生在这方小天地里体验除草、播种、种植旱稻、搭瓜架、拔花生、打稻谷、拔萝卜、摘向日葵……亲身感受劳动的快乐与收获的喜悦，体会古代劳动人民的智慧和传统文化中人与自然和谐共生的“天人合一”思想。学校依托劳动实践基地，开展二十四节气教育、传统文化教育、人文自然教育，成为语文、数学、英语、美术、科学、综合实践等多学科的实践课堂，成为学校又一特色。

    一个迈向现代化强国的民族，需要构建起促进人的全面发展的新型育人模式。广东省惠州市惠城区第二十九小学以书法、体育、音乐、劳动特色教育为抓手，让每一个学生都能成为具有大格局、大作为、大情怀、大志趣的“和美人”。

    （王 江 刘 玲）