当前，我国基础教育课程改革正不断走向深入。校本课程的开发实施，成为课程改革中更引人关注的一个重要方面。在我国改革开放前沿的深圳，松岗第三小学以独具特色的“六自”课程，成为深圳市基础教育的一道亮丽风景。

    “教育是人的灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆积。教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂……如果一种教育未能触及到人的灵魂，未能引起人的灵魂深处的变革，它就不称其为教育。”松岗三小回归教育的本质，以“办有灵魂的教育”为教育理念，敬畏和尊重每个生命，唤醒生命的灵魂。“有灵魂的教育”就是有根、有梦的教育，学校为每一个生命固根铸魂，让每个生命内涵丰富，成为有灵魂、有信仰的人。

    生命如同一棵树，有着向上生长的动力和欲望。教育就应该给予生命向上生长的力量，激发生命的潜能，塑造孩子向上、向未来成长的“生命力”，帮助每个生命找到自己的“价值”。松岗三小不忘教育初心，遵循儿童生命成长规律，尊重个性、挖掘潜力，努力为每个生命成长创造适合的教育，以全面提高孩子的未来竞争力。

    办学思想是学校办学的灵魂。松岗三小从“办有灵魂的教育”这一理念出发，一方面在中华文化和本土文化中寻找生命之树向下扎根的土壤，激发生命潜能；另一方面激励生命朝着个性化、创新型方向生长，彰显生命活力,以此培养能够适应未来社会生存和发展的人，最终实现生命价值。由此，学校提出了“根植民族文化土壤，链接世界前沿科技”这一办学思想。

    课程是办学思想的集中体现。在钟裕文校长的带领下，松岗三小从时代发展对人才培养的要求出发，结合中国学生发展六大核心素养、深圳市中小学生八大素养与学校文化特色，着力构建“言行自律、学习自主、身体自强、形象自塑、生活自理、安全自护”的六个“自”模块的自主课程，分别对应国家教育方针的“德、智、体、美、劳和安全”方面的内容，落实立德树人根本任务，促进学生全面发展。

    为培育“有根有梦的中国人”，学校提倡自主教育，即通过“言行自律、学习自主、身体自强、形象自塑、生活自理和安全自护”六个方面将国家教育方针具体化、校本化、课程化。

    言行自律是立德树人的基础，是激发生命潜能的路径。认识自我，严于律己，践行“吾日三省吾身”，自我反思，自我评价，自我调控，自我完善，修心养性，防微杜渐，打好生命底色。

    学习自主是终身学习持续发展的双翼。唤醒主体意识，学会倾听，学会合作，勤于实践，独立思考，敢于质疑，勇于创新。彰显生命活力，做学习的主人。

    身体自强是生命活力的外露。树立强身健体意识，养成终身锻炼习惯，掌握科学锻炼方法，拥有一定的锻炼技能。身心健康，适应性强，精力旺盛，受益终身。提高生命质量。

    形象自塑是内在历练，是艺术修养的外在名片。内外兼修，心态阳光，面若葵花，气质高雅，举手投足，仪表堂堂。远离低级趣味，审美情趣健康。享受富有情趣和尊严的生活。

    生活自理是独立自强的基础。自己的事情自己做，主动承担力所能及的家务，热爱学校日常劳动，积极参加社会公益劳动，掌握日常劳动技能。提高生活变迁的适应能力，做生活的强者。

    安全自护是珍惜生命、实现生命价值的前提。强化安全意识，熟知交通安全、水电安全、饮食安全、建筑安全、防骗、防盗、防火、防拐骗知识，增强安全自护技能，提高生命质量，做生命的护卫者。

    富有生命力的“六自”课程，搅动了松岗三小教育教学的“一池春水”，学校办学特色日趋鲜明，教学质量稳步提升，师生携手共同发展。

    “创优创新创一流”，松岗三小为点燃梦想造“场”搭“台”，构建人人“有梦、追梦、圆梦”的教育生态，引导每个人通达理想的彼岸。