对华西村的家长来说，在幼儿园阶段，主要是希望孩子养成良好的学习和生活习惯，而更好的选择就是让孩子在家门口上学，从华西村幼儿园到华西实验学校无缝衔接。这就要求幼儿园和实验学校的小学、初中具有面向未来的、统一的育人理念、贯通的教育思想，成为完整的优质基础教育体系的闭环。

    如何才能做到这一点？分管教育的华西村党委委员、华西实验学校党总支书记吴洁说，学校植根于华西这块热土，必须用好华西得天独厚的教育资源，让华西文化来润泽学校教育。

    教育有尺度，更有温度

    作为华西“原住民”，吴洁至今依然清晰记得自己小时候在村里的幼儿园的情景——虽然还是华西村幼儿园挂牌之前的早期，那仍然是一段给童年带来美好回忆的快乐时光。

    “那时候条件有限，但我们小孩子还是可以玩搭积木啊、跷跷板啊，玩一些好玩的游戏。”她说。2007年开始分管华西村的教育工作之后，她才体会到，即便是幼儿教育，也不是一件简单的事情。

    首先便是“计划生育”政策下，家庭对于孩子风险的认知和接受度，成为一个专业教育机构必须小心评估和管理的问题。一位在幼儿园工作已经10多年的老师，至今还对一起风险事件心有余悸。“那时候我刚参加工作不久，又喜欢小孩子，心里头想的都是可爱的、轻松的场景，没曾想到就在自己面前，一个孩子朝我跑过来的时候，竟然一下摔倒在地，我当时就蒙了。”类似的事情，幼儿园应该如何及时应对、预防？这需要一整套管理办法。

    华西村幼儿园正式开园之后，首先就是解决从无到有的问题：梳理服务流程、管理规范、考核制度。面对庞大的幼儿入园需求，补充师资、提升设施水平。为了解决人才问题，华西村在待遇上吸引，在专业上尊重，凡是主动要求到幼儿园工作的人，只要符合基本条件，在人事上便一路绿灯，特事特办。

    华西村良好的教育工作氛围逐渐传开，吸引了江阴、无锡、淮阳、南京等地的幼师专业毕业生前来应聘。由于幼儿园老师都是女孩子，而华西村幼儿园不是公办的“铁饭碗”，为了留住人才，主管领导的一项主要任务便是充当“红娘”，把女职工变成新村民，扎根华西，服务华西。

    也许，无法产生感情的工作不能称之为热爱。年轻的女孩子们刚开始因为一份职业而来，但却在工作中被孩子们的天真感动，逐渐体会到幼教工作的意义和价值。现在已经在华西实验学校就读的陈亦菲的母亲说，孩子和辛勤培养她的幼儿园老师们朝夕相处，产生了甚至连家长都替代不了的感情。放假时，孩子会说：“我想我们老师了！”有好吃的时候，孩子会说：“要留一份给我们老师，我们老师很辛苦的。”孩子的话感动了家长，也让他们觉得华西村幼儿园是孩子成长的摇篮，是另一个家。

    为爱求索，拥抱未来

    即将迎来20岁生日的华西村幼儿园，早已过了“带带孩子吃吃饭、有空简单玩一玩”的初级阶段，随着家长代际的更替，社会的快速发展，老师们发现很多东西在悄然间发生着变化。

    过去，除了特殊情况，基本上就是一学期几次家长会见见家长，现在有了微信群，每天都得看看动态，随时可以和家长互动交流。现在资讯发达，家长们期望值也都比较高，对孩子的性格、习惯、情感、知识等的变化，他们都很在意。

    幼儿园也开始像小学、中学一样，备课、磨课，搞教学科研，尤其让老师们感到压力的，是开发园本课程。“过去读书的时候在学校备课只是对着书本，但在幼儿园你得磨课，看孩子的反应，或者里面添加些游戏。”幼教专业的耿老师说。她从师范毕业后来到华西村幼儿园，现在抓教研工作。

    如今，华西村幼儿园每个年级每个学期都有完整的课程计划，按照时间进度分成几个主题推进，比如小班的《我上幼儿园啦》《认识我自己》，中班的《长大真好》《孝心到永远》《我的家乡在华西》，大班的《长大真好》《从小爱祖国》等等。每个主题，都分别从语言、音乐、美术、社会、健康等维度设计教学内容，同时立足华西特色，把华西的文化资源，比如老书记的精神、村民奋斗故事等渗透进去。

    为了促进教师队伍的成长，吴洁近些年一直努力“抓住和创造教育的重要关键性事件”。虽然是村办幼儿园，但华西教育接触的资源，可说是国内优质的，大批业内著名专家学者的到来，改变着华西教育的生态，影响着老师们的思维和观念。

    幼儿园老师说，在打造园本课程的过程中，对老书记的精神有了更深的认识，大家都很崇拜他，也受到他身上那种奋斗、奉献精神的影响。最近，按照吴洁书记的要求，他们正在研读《爱和自由》这本书，书中那个美好的世界，似乎就是未来那个充盈着人文大美的新华西。

    （袁 因）