静宁县文萃中学 “我型我塑”泥塑社团 秋季田径运动会

    坐落于甘肃省平凉市静宁县教育园区的文萃中学，前拥南河水，背靠文屏山。静宁县东、北与宁夏隆德、西吉县接壤，西、南与通渭、秦安县毗连，西北与会宁县为邻，东南与庄浪县相依。物华天宝，人杰地灵，这里是古成纪伏羲文化发祥地之一，也是古丝绸之路东段中线之重镇。沐浴着千百年伏羲文明，孕育出一所年轻且充满文化底蕴的学府——静宁县文萃中学。

    学校校园占地面积143亩，建筑总面积53637平方米，绿化率达40%以上，运动场面积20160平方米。现建有教学楼、实验楼、办公楼、餐饮楼、公寓楼等，有数字化实验室、机器人教室、录播教室、多媒体教室、通用技术教室、图书阅览室、美术室、音乐室，基础设施完备，办学条件良好。学校现有教学班51个、在校学生2285名、教职工232名，其中中学高级教师28人，中学一级教师90人，省“园丁奖”获得者2名、省级骨干教师9名、省级教学能手5名，市级骨干教师21名、市级学科带头人10名。 

    文萃中学成立以来，在各级党政和教育主管部门的关怀下，学校以“崇文、尚德、萃思、致远”为校训，铸造“谦和、思诚、开拓、奋进”的学校精神，坚持“以人为本、文化立校、以校为本、特色立校”办学方向和目标，践行“包容开放、萃集智慧、文化育人、个性发展”办学理念和“立足师生幸福，促进双向成长”发展理念，以教育创新为动力，坚持走内涵发展、特色强校之路，构建了“六大文化”体系，形成了“人文校园”“生态校园”“书香校园”三大亮点及“现代管理”“师资建设”“社团活动”三大特色，努力促进学校可持续发展。

    在全体师生的共同努力下，学校教学质量大幅提升，办学特色日益突出。成绩年年提高、逐年翻番，名列市级示范性中学前茅。

    学校先后获得“平凉市市级绿色学校”“平凉市毒品预防教育示范学校”“甘肃省省级绿色学校”“甘肃省快乐校园示范学校”“甘肃省第四批中小学德育示范学校”“甘肃省普通高中特色实验学校”“全国青少年校园足球特色学校”等荣誉称号。一个有朝气、富内涵、育英才的品牌校园如一颗新星正在冉冉升起。

    高瞻远瞩

    教育大计 文化育人

    百年大计，教育为本。在党中央“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署下，静宁县政府部门高屋建瓴，立足县情，举全县之力，集中力量筹建，着力打造功能齐全、设施先进、环境优美、资源共享的标准化教育园区，建设全省一流、辐射周边的标准化教育基地，文萃中学幸运地诞生了。

    年轻的文萃中学深刻认识到，高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，是国民教育系统的中坚环节，承担着为高校提供预备生源和高素质劳动者的双重任务，对提高国民素质和创新人才培养具有特殊意义。促进普通高中教育由标准化、规范化建设向有特色、高质量发展，是社会发展的现实需要。如何创造性地办出学校特色，是高中教育更紧迫的时代课题。

    学校立足实际，以“文化育人”为抓手，不断加强文化育人内涵的探讨，完善学校文化育人的内容构成。深入推进素质教育，形成学生热爱传统文化、善于实践、勇于创新的良好教育氛围，

    学校文化育人起步早，成果显著。自建校以来，先后通过创办校刊《萃园》、校报《文萃中学报》、学刊《文萃学苑》及创建文萃书画社等，为师生学习、交流和展示以及提高师生审美情趣和艺术欣赏能力搭建了广阔的平台。同时，学校还通过邀请县内外知名学者、教授开展文萃公益讲坛，引领学生思想、开拓学生视野、丰富学生心灵、提升学生品位。另外，学校的社团文化也办得有声有色，目前学校正常开展的社团涉及人文、科技、自然科学、艺术、体育等5大类，共56个社团，发挥了学生特长，张扬了学生个性，锻炼了学生实践创新能力。

    这一系列成绩的背后，凝聚了全体文萃中学师生的不懈努力和孜孜追求，这所陇上教育的典型学校，正在继续谱写着省级教育的新篇章。

    多元发展

    课程体系 独树一帜

    为了打造强有力的素质教育平台，文萃中学以学生个性发展为主体，以课程文化建设为载体，构建以“自主多元、知能并重”为核心的学校课程文化体系，打造丰富多彩的课程文化和活动文化，并逐步完善以“奠基学生持续发展的基础型课程、满足学生多元化发展的拓展型课程、着眼学生个性发展的探究型课程”为主要内容的“三维”课程体系，认真践行社会主义核心价值观，传承中华民族优秀传统文化，挖掘静宁本土教育文化、农耕文化、红色文化资源，把校本课程建设与基础学科教学、学生发展需求和社会生活紧密结合，不断拓宽学生学习内容。倡导自主、合作、探究的学习模式，促进学生个性优化发展和综合素养全面提升，为学生终身可持续发展奠基。

    以培养学生的传统文化精神和实践能力为重点，开展了丰富多彩的教育活动。通过交流、合作、探究等多种学习活动，注重活动的普及性和参与性，体现学生的自主性和合作性，突出活动的探究性和体验性，使学生自主学习和动手实践的能力得到培养和加强，真正成为学习的主人，并取得初步的教育成果。 

    学校层面，文化育人提高了学校的办学水平，表现为：

    一是“包容开放、萃集智慧、文化育人、个性发展”的办学理念得到贯彻落实，学生的文化个性和特长得到应有的发展，学生的传统文化精神和实践能力得到培养。

    二是推进教学改革和创新，“大课堂”教学稳步进行，优化了教学过程，提高了教学质量，高考质量连年攀升。

    三是有效地推进了素质教育和全民科学素质行动计划纲要的实施。 教师层面，文化育人提高了教师的思想认识和执教能力，为有效实施新课程打下了良好的基础，表现为：

    一是转变了教师的教育观念，树立了正确的教育观、人才观、教学观、学生观和课程观。

    二是转变了教师的教学行为，成为学生热爱文化的促进者、培养者。

    三是提高了教师的业务能力和教学科研水平，教师不仅要创新课堂教学，更重要的是指导学生研究性学习，不断开发课程资源，促进教师专业发展。

    四是结合学校实际，开发了一系列新课程，丰富了校园文化生活。选修课程涵盖各个学科，涉及多方面知识内容，既拓展了教师的视野，也丰富了学生的精神世界，开阔了学生的知识领域。

    学校层面的硬实力与教师层面的软实力相结合，给文萃中学融入了多元开放的发展理念，让更多的学生得以受益，这也是学校迈向省内一流名校目标的坚实一步。

    品牌发展

    素质教育 异彩纷呈

    目前，文萃中学正秉持“崇文”核心教育理念，面向现代化、面向世界、面向未来，倾力打造人文与科学并举、学术与实践见长的陇上名校，服务静宁人民，成就万千英才。 

    文萃中学是一所新建学校，高考的压力大，高考上线率直接影响到学校的生存问题。学校领导站在学生长远发展的高度上，提出了在办学实践中不断探索和践行一系列新的教育理念：树立“教学生3年，为学生想30年”的教育思想理念；树立“立足师生幸福，促进双向成长”的发展理念；树立“和而不同、民主平等”的教学管理理念。在这些新理念的指导下，为学生提供更佳的教育，使具有不同天赋、潜能、气质和性格以及不同家庭背景的学生都能得到充分的发展，使他们在社会生活中找到自己应处的位置。

    短短5年，学校在学科、文体活动竞赛中初露锋芒。学校组织参加全国、省、市级学科竞赛，获国家级别奖励5人次、省级奖励20人次、市级奖励30人次，指导教师共15人次获得奖励。学校的文艺、体育社团及兴趣小组，因为成绩突出，获得县级以上奖励20余次。硕果累累的文萃中学交出了一张满意的答卷。

    砥砺奋进，静宁县文萃中学永远不会停止追求卓越的脚步，尚德多元，文化育人。无论未来有多远，静宁县文萃中学不会满足现状。在特色教育与素质教育的大海上，静宁县文萃中学必将朝着陇上名校不懈努力，朝气蓬勃，奋进扬帆，鹏程万里，展翅翱翔！（孟凡 文涛）