本报北京4月10日讯（记者 万玉凤）记者今天从中国高校在线教学国际平台课程建设工作视频会上获悉，疫情期间，全国高校在线教学工作进展顺利，各类在线教学资源迅猛增长，在线教学实践取得了显著成效。同时，教育部将启动高校在线教学英文版国际平台建设项目，有关高校将组织推荐并建设一批优质英文课程，提供给世界各国大学生进行在线学习，并尽可能地提供指导、帮助和学习服务。

    疫情期间，中国高校积极应对，进行了一场史无前例的大规模在线教学实践。据统计，截至4月3日，全国在线开学的普通高校共有1454所，95万余名教师开设了94.2万门、713.3万门次在线课程，参加在线课程学习的学生达11.8亿人次。今年第一季度，我国在线课程平台上线慕课上涨了5000门，其他在线课程增长了1.8万门。

    “我国疫情期间开展的在线教学实践取得了显著成效。”教育部高等教育司司长吴岩说。这主要体现在3个方面：一是全国高校在线教学工作进展顺利，各高校在做好新冠肺炎疫情防控工作的同时，实现了在线开学，并积极开展在线教学工作；二是各类在线教学资源迅猛增长，疫情期间，教育部组织了37家在线课程平台和技术平台率先面向全国高校免费开放慕课、虚拟仿真实验等在线课程，并提供在线学习解决方案和技术支持，带动了110余家社会和高校平台主动参与，为高校在线教学提供了强大的条件保障；三是高等教育“学习革命”深入推进，本次在线教学实践，规模之大、范围之广、程度之深，前所未有。下一步，教育部将组织专家加快研究、总结经验，将在线教学的一些生动实践转化为高等教育教学改革的重要抓手，持续打造具有高阶性、创新性、挑战度的一流在线“金课”，形成包括思想、理念、内容、方法、技术、标准、评价、范式等一整套改革方案。

    会议强调，要以此次大规模在线教学实践为标志，积极为世界高等教育在线教育作出中国贡献。一是提出中国方案。3月13日，联合国教科文组织向全球发布了远程教学解决方案，推荐了世界范围内可免费获取的27个学习应用程序和平台，爱课程网、阿里钉钉、蓝墨云班课入选。二是提供中国技术。3月17日，全球移动通信协会将“中国慕课大会5G+超远程虚拟仿真实验”列入5G行业应用案例。三是分享中国经验。疫情期间，我国积极与国外政府、平台、高校开展在线教学交流合作，已有数十门课程加入edX、Cousera、FUN等平台应对疫情的远程教学项目。