半封闭式管理模式产生社会效益了，社会也对庐阳高中竖起了大拇指。学校发展了，很多矛盾自然而然也就消除了。裴劲校长深有感触：办好一所学校，要擅于整合各方的资源和力量，社会、家庭和学校必须有效形成合力。

    C 遵循发展规律提高“半封闭式”管理效率

    “他山之石，可以攻玉。”庐阳高中用半封闭式管理培养学风，借鉴名校的管理经验，做好时间的掌控与管理这个核心环节，通过精细化管理，让学生把更多的时间用在学习上。学校全面实行了早读、午自修和晚自修制度，通过开创的半封闭式管理模式，抓住学生的时间和精力。早读有助于培养读书的好习惯，并能够唤醒一天的学习状态；午自修既有午休，也有自习，保证了上午学的知识有时间消化，也保证了下午上课有充足的精力；晚自修的作用更加明显，学生可以通过晚自修复习归纳和总结一天的学习内容，并完成课堂上布置的作业和练习。

    为了提高半封闭式管理的效率，学校通过年级组给每个班级配备了指导教师，在进行管理的同时，还可以答疑解惑，帮助学生实现知识点的巩固强化。通过这样的管理，学生的在校时间实现了在教师引导下的自主管理，时间和精力都用在了学习上，班风、学风自然纯正，成绩自然提高。在东北林业大学就读的费俊杰同学，每当漫步在大学校园里都会想起曾在庐阳高中就读时校园里浓浓的读书氛围和教师的谆谆教诲，这些都激发他不断进取。

    “半封闭式管理完全是遵循高中学校的发展规律，半封闭式管理是走读制模式的丰富与创新，学校的大门关上了，教师的工作充实了，尤其是学生的心思安定了，学习的愿望强烈了，大学的梦想之门也就打开了。”裴劲校长满怀信心地说，从早7点到晚9点，学生在校超过14个小时，有效地控制了学生的学习时间；而教师则要付出更多，在校时间有的多达17个小时。“没有教师的无私奉献，‘半封闭式管理’谈何落实？”

“生源决定”与“平台成就”之论

    A 构建多元化育人平台

    庐阳高中着眼“为学生未来的发展和成长奠基”的办学追求，围绕“文化引领、特色发展”的办学目标，以生为本，遵循规律，办有质量的教育，让每个学生找到适合自己的未来。学校积极搭建学校、家庭和社会三方合作的多元化育人平台。在多年的实践中，学校改变了旧有的“生源论”，而是重新构建了“平台论”。学校特色发展的核心在于多元化育人模式，而这正是基于“平台论”的认识逐步形成的。遵循教育规律，打破千校一面、千篇一律，就是要依据学生的个性化发展需求，挖掘不同的个性潜力、制定不同的教育策略、提供不同的发展平台，这些已经不仅是学校单方面的责任和能力，还需要每个学生家庭的理解和配合，更需要社会的支持和力量。学校通过夜访千家等家校联动形式、引入教育教学和特色发展所需要的社会专业技术力量，实现特色育人、创新育人和幸福育人。

    “多一份评价，多一份成功，多一份幸福”，庐阳高中遵循教育规律和学生的成长发展规律，以学生的整体发展和终身可持续发展为着眼点，创造性地实施发展性评价，搭建智慧教育平台。

    B 打造精细化管理平台

    庐阳高中在具体管理模式上，进行科学合理的构架，校长负责制，辅以分管校长具体负责，学校教务部门、德育部门与学生自治团体通力合作，实行健全的岗位责任制，与家长、社会密切合作，齐抓共管。学校将一切学生参与的活动纳入课程管理，给学生搭建发展平台，使其参与种类丰富的学校活动，助力学生自信成长。让学生通过各种方式，全方位参与学校的教育教学管理，实现自我管理、自我服务、自我发展，使学生在校园里通过锻炼增强自身的组织能力、合作能力、沟通能力，从而培养提高综合素质。庐阳高中在学校支持、教师引导、学生参与等多方面条件的共同作用下，将学生的德育工作、自主管理和素质养成，融入到多元化育人模式中，让学生经过历练提高综合素质能力，争当发展的“多面巧手”和“行家里手”，向成人、成才、成功的人生道路奋勇迈进。被合肥学院录取的2019届学子张倩倩说：“庐阳高中三年的学习生活中，老师们不仅教会我们知识，还注重学习方法，不断激发我们学习的动力，也为我以后的学习生涯奠定了坚实基础。”

    正是在多元化育人模式的推动下，庐阳高中自2011年以来，持续保持跨越式发展态势，实现高考录取“九连增”和中招录取分数线的持续提升，已然成为合肥市高中教育的一张新的名片，“庐高模式”也逐步成为社会关注、家长认可的一种效应。以庐阳高中2019年普通高中招生工作为例，学校招生700人，涵盖足球定点招生、二级运动员、文化课统招、体育特色、美术特色、音乐特色、舞蹈艺术特色、播音主持特色8个招生方向，全部录满。不同兴趣爱好、不同发展特长的学生填报庐阳高中，就是对学校的认可和信赖。

    C 成就创新型成长平台

    通过近十年的改革发展，如今的庐阳高中特色卓尔不群，成就有目共睹。学校办学条件日臻完善，教育教学设施先进、教育教学资源丰富、师资力量雄厚。各类名师工作室、名班主任工作坊、省市教坛新星、专业技术拔尖人才、骨干教师形成强有力的专业引领力量，教育教学水平稳步攀升。学校搭建起的多元平台，已经打通了为学生进入优秀大学的更多途径。一批批学子依托多元化育人平台，提升综合素质，绽放夺目光彩，大量翔实的数据充分说明，庐阳高中的办学特色已然形成。

    2020年高考，庐阳高中提前发力，在陆续进行的安徽省2020年高考艺术模块省统考中，学校学生一举夺得模块一全省之冠，并有3人跻身模块二全省前二十名，其余已结束的模块统考也捷报频传；同时还有7名学生正在备战中国科技大学科技创新班招生考试。庐阳高中将在2020年向“双一流”大学发起冲刺，一所合肥高中教育新星逐渐散发光彩，“庐高模式”熠熠生辉。

    裴劲校长说：“庐阳高中突破教育发展的局限性，多种卓有成效的做法开创先河，以办学理念和办学特色做依托，为的就是让更多的学生走向更广阔的天地，让他们终身受益。”

    “百舸争流千帆竞，敢立潮头唱大风。”对于庐阳高中人来说，改革创新不仅是一种勇气，更是一种担当。新时代，新气象，新作为，历经六十余载风雨的庐阳高中以生为本，不忘初心，牢记使命，只争朝夕，不负韶华，以其锐意改革、求真务实的精神面貌，奋力实现新跨越，谱写学校特色发展的新篇章，其打造的独特的“庐高模式”，也将成为探索学生个性化发展的教育体系进程中不可磨灭的光彩！

    （郭绪明）